《致青年教师》读后感。
工作三年有余了，从一名懵懂的刚毕业的学生到现在的青年教师，经历过失败的挫折，也经历过收获的喜悦。身为教师总感觉内心深处很多事情并不清晰，最近读了吴非老师的《致青年教师》，对照这本书反思自己的职业心态和教育行为，不由心里惴惴不安，许多地方我都与吴非老师对青年教师的期望相距甚远。
每读完一篇文章我都想问自己：我是个有胸襟的老师吗？我对学生是不是容易着急？
我心里装着学生的心吗？我尊重常识了吗？我放弃了自己的理想了吗？
我在学生的心里播下了善良的种子了吗？回答这些问题，真的需要具备很大的勇气。很怕给出否定的答案，但理智却清晰的告诉自己：
我还有很多做得不到不足不够甚至不能的地方。
不要急”——吴非老师告诫我们青年教师不要急，要力戒浮躁。在任何时候任何人面前都不要自吹自擂，我们是老师，要摆正自己的位置。像我们这样的年纪，要从最基本的工作做起，不要老去想出人头地。
多看看别人在做什么，多了解同行的思考，多看他们思维的长处。我们现在还年轻，虽然有高远的理想，但是我们的能力和精力，可能一生只能做成有限的几件事，同时还要付出比较大的代价。而即使如此，或许这几件事也没有做到让自己满意的程度。
我们对未来的期待应当肯定，但不能操之过急，静下心来想想我在追求什么。
吴非老师说，教育的一个特征是“慢”，教育教学时“慢”的艺术，浮躁的教师会教出什么样的学生？经常会问：我们的孩子怎么啦？
怎么这么浮躁？不可否认的是家庭社会因素对孩子的影响，但作为教师，我们身上就没有任何责任吗？吴非老师说：
教师的工作，很大意义上也是留给未来的。至于我们的劳动价值，可能也得让后人去评说。为了明天的“不后悔”，今天就不要急。
尊重常识”——一些本该是常识的东西，现在却变得无比稀缺。看看吴非老师秉持的常识：教师不可以牺牲自己的尊严去取悦学生和家长；教师不是比赛，我们不需要战胜谁；我们在任何情况下，都应该把学生的成长放在第一位；教师在黑板上写字，是一种文化熏陶；教师可以惩罚学生，但不要戏弄学生；我们是教育者，我们没有权力去申办学生；我们今天不可能准确的评价自己，而过高或者过早的自我评价必定自欺欺人；文明习惯不能靠惩罚的方式来培养……一条条摘录，对照自己的实际，有深刻反思，有恍然大悟，也有深深的羞愧，但值得庆幸的是，我们通过吴非老师的提点，看到了问题所在，为我们捍卫常识指明了方向。
在吴非老师心中，教师要做一个思想者，学习者，实践家。“教育应当是动态的过程，教育者却凭静态的知识储备去完成，教师就会缺乏专业发展的需求。”如果一直以静态应对动态，教育的面貌将会多么可怕。
相信只要保持不断地思考，不断地学习，不断地实践，一定能让自己的教师生涯更加的完善充实。
《致青年教师》读后感
读了吴非老师的 致青年教师 一文，我受益匪浅。觉得自己缺少的，是那份久违的教育激情和那份执着。吴非老师是一位智者，更是一位奋斗终身的教育探索者。在他的一篇篇文章中我看到了自己身上匮乏的东西，读书时的教育理想，刚参加工作的斗志，渐渐消退。我想一位优秀的教师，他能教给学生比知识重要得多的，是思想，是气质...
《致青年教师》读后感
致青年教师 读后感。读完了吴非老师的 致青年教师 最大的感受是作为青年教师的我，需谨记无论在什么情况下都不要放弃教育的良知，需做有益于学生的事。以下是我一些具体的感受 一 授人以鱼不如授人以渔。缺乏经验的我总是以追求分数为自己最重要的教学目的，但往往造成填鸭子式的教学，忽略了学生的学。读完该书后，尤...
读《致青年教师》读后感
拿到书本，本书的书名让我很有贴心的感觉，似乎是位长者在与我们亲切交谈。这让我下决心看看这本书，第一篇的课题是 就让你的眼泪流出来 看完这一篇，就感觉似乎遇见了知己，他好像说出了我内心此刻正想的，书中通过一个个案例讲述了青年教师的很多困惑，并从一位经验丰富的老教师的角度提出很多好的建议，以及对教育的深...