读李冲锋教授所着的《教师如何做课题》这本书，让我有专家手把手教你做课题的感受。此前，课题班组织了屡次的专家现场培训和兄弟校成功课题研究经验交流，从中也颇有收获。但这些收获有些零碎肢解，不成体系。
拿起这本书细细读来，真可谓拨开云雾见月明。
这本书依据课题研究过程的阶段、步骤，用引名言、举例子、析理论的方式，从如何做、考前须知等方面一步步教我们如何做课题。
如何选择恰当课题。这一局部感触最深的就是如何选题。选题决定课题研究的方向、内容、价值和质量等，应选题不可不慎。
选好题，起好步，课题研究就会顺利很多。作为一线教师，遵循立足教学的原那么。只是自己研究校本问题和班本问题，那么可做小、精、实的选题。
如何选择恰当课题。课题名称在研究中有着十分重要的作用，它是课题研究放向具体化的表现。要结合自己在实践中必须解决的问题，反复推敲课题名称，注意选择明确、具体的语言来表达，使它准确地反映出课题研究的内容、研究范围和研究目标，以期取得理想的研究效果。
如何面对中期检查。做好课题的中期检查，首先需要从课题发布者或课题管理部门了解中期检查的要求，根据要求做准备。这样才能到达并满足检查部门的要求。
如何做好结题工作。为了保证顺利结题，要事先做好精心的准备。课题材料的要求是真、精、齐、清、定、美。
结题研究工作总结是针对整个课题研究“工作〞而言。是对课题从立项到成果形成的研究情况、工作、活动等全面回忆、分析和概括。
作为还没有实战的我来说，缺乏的正是行走在路上的思考与经验。学习这本书，让我对课题研究有了更整体和宏观的认识。接下来的工作就是对问题的关注，做一个对问题敏感的课题研究参与者。
教师如何做课题》读后感2
为了弥补自己在课题研究理论知识方面的匮乏，我详细阅读了华东师范大学李冲锋教授的《教师如何做课题》一书，本书从课题研究的价值、如何选择恰当的课题、如何进行课题设计、如何成功申报课题、如何做好开题论证会、如何实施课题研究、如何面对中期检查、如何和撰写结题报告、如何做好结题工作、如何推广课题成果进行了全面的阐释，本书实用性强，书中典型案例介绍具有很好的释疑与指导作用，帮助我一步步理清课题研究的思路，逐渐改变之前对课题研究的畏难情绪。
读了《教师如何做课题》这本书，我受益匪浅。我发现“课题研究有何价值〞、“如何选择恰当的课题〞和“如何进行课题设计〞这三章给我很多启发和思路。那就是立足教学、解决问题、持续开展。
下面是我的一点心得跟大家分享。
课题研究从选题开始，选题主要解决“研究什么〞的问题，主要包括发现研究问题、筛选研究问题和确定研究课题三个步骤。课题研究不可能脱离具体的教研而搞“空中楼阁〞或“象牙塔〞式的研究，它必须立足于具体的教学工作。这本书里面提到“教学与研究合一，是教师课题研究的重要特点。
因此，教师的课题研究要以“立足教学〞为原那么，以教学为主要研究内容和研究过程来开展。〞因此我们要做好课题的第一个工作重点就是立足教研，把教学常规管理、教研常规管理夯实。
通过初步地学习，让我认识到教师“问题意识〞的重要性，也反思自己在教学中日复一日，重复别人的路，别人的话，对一些教学现象已司空见惯、熟视无睹，缺少主动**的习惯，缺乏提出问题的勇气。在今后的工作中，要经常带着自己教学中遇到的问题，哪怕是小问题，多去和别人交流，去听课，然后结合自己的教学，从中不断比照、思考。
对于《教师如何做课题》，我还将继续认真学习，相信还会有更大的收获。
教师如何做课题》读后感
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教师如何做课题读后感
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《教师如何做课题》读后感
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