《捕捉生活中的教育契机》读后感。
看了《捕捉生活中的教育契机》后我觉得教育就时刻存在于我们的生活中，很多生活中小事都能成为我们的教育契机。
如今天的午点时间，我们就生成了一次儿歌仿编活动。今天的午点是香蕉，孩子们排成一队拿香蕉。淼淼拿到香蕉后高兴的放在耳边，一边走着一边对身后的当当说：
喂喂喂，你是当当吗？说完很开心的坐到椅子上继续研究香蕉。后面的小朋友也有样学样的拿着香蕉放到耳朵旁，和自己的好朋友打起了**。
生活即教育，我可不想放过这么好的教育契机。于是我也拿着一个香蕉说：香蕉变变变，变成**喂喂喂果然，孩子们的注意力都被吸引了过来。
我把香蕉放在耳朵边，又说了一遍：香蕉变变变，变成**喂喂喂。孩子们，香蕉变成什么了？
孩子们兴高采烈的说：变成**了！你想给谁打**？
这一话题又引发了孩子们的阵阵讨论，我继续启发孩子们：香蕉除了变成**，还能变成什么？晨曦说：
小船！好，我们把香蕉变成小船，香蕉变变变，变成小船飘飘飘！孩子们纷纷一边学着说，一边把香蕉当成小船飘来飘去，玩的不亦说乎。
我继续发问：香蕉还能变成什么呢？孩子们认真的思考起来，可能是由于生活经验的缘故，除了泽雨想到了变成饼干之外，孩子们们实在是想不起来，我又给孩子们提醒了可以变成天上晚上出来的、弯弯的东西，孩子们想到了月亮，我们又创编了香蕉变变变，变成月亮亮又亮的儿歌。
最后，孩子们才恋恋不舍的吃掉了手中的香蕉。
生活即教育，从孩子的一句话，我们可以挖掘出很多的教育契机。从今天吃午点的例子中可以看出，在我们平时众多的活动中蕴含着非常丰富的教育资源，能生成很多新的集体活动。这需要我们老师要做孩子教育的有心人，随时发现生活中的教育契机，将教育融入生活中，让孩子的生活更加精彩！
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