德高行远。
志作教书育人的先行者。
—读《争作优秀人民教师》一书有感。
***中学***
读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如名师指点。经书易得，人师难求。教师素被称为“人类灵魂的工程师”，“传道授业解惑”是其天职；为学生的指引人生方向，更是责无旁贷。
近日来，我多次品读回味《争作人民优秀教师》一书，书中优秀教师的形象鲜明生动，他们的先进事迹历历在目，他们的感人品质让人肃然起敬。向来“学高为师，身正为范”，引领学生人生路，我认为，德高才能行远。
弘思雅量，作道德修养的一粒种。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。因为教师素质高低和修养层次直接影响到教育的结果，直接关系到学生的德性情操。
作为教师，首先，要立德。厚积才能博发。我们应该将社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德作为终身修炼目标，不断加强自身道德修养，只有将师德立起来，才能把教育传下去。
其次，要弘德。尽管教师在传播知识上有分工，但是，每一个教师都应该担负起塑造学生品行的义务。我们既要传授学生知识，还要注重对学生的思想教育和道德情操熏陶，让学生在成长的道路上树立正确的世界观、人生观和价值观，不断培养他们审视问题的正确视角，赋予他们融入环境的基本修。
1养，在潜意默化和日常相处中，充分发挥道德修养的张力，用道德修养为他们的人生道路提供坚实的精神支柱。
业务精湛，作教书育人的一盏灯。业精于勤荒于嬉，形成于思毁于随。作为知识的传播者，是否具有精湛的专业知识，广博的旁征能力，以及灵活的教育手段，关键取决于自已的知识积淀是否深厚。
教师应当成为学生的楷模，包括德行，更涵盖坚实的学风。要在自己所授专业内精益求精，甚至要达到专业的水平，这样才能权威，才能让学生信服；要在相关的领域中广泛涉猎，掌握起相关知识以构建起完善的知识架构体系；要在教学作风上严格要求自己，敢于承认自己在学识上的不足，敢于让学生充分表达自己的见解，敢于虚心向他人请教，甚至向自己的学生学习。始终以专业的知识教育学生，以严谨的态度影响学生，堪当指引学生成长的一盏明灯。
德者，才之主也；才者，德之辅也。德才兼备，精修双进，是对新时期人民教师的基本要求。作为一名年轻的人民教师，论德，我们还需要修炼；论才，我们还需要磨砺。
向来楼之高者，必起于平地；素有业务精者必成于勤奋。新的时期、新的形势，已向我们人民教师发出新的感召，唯有以德立命、以才育人、言传身教、孜孜不倦，才能在人民教师的岗位上塑造时代灵魂，指引学生成长。
《与优秀教师同行》读后感
读着 与优秀教师同行 仿佛书中的每一位老师就在我的面前，我佩服书中的每一位教师，他们是如此的优秀，优秀是对他们多年坎坷经历中不断付出努力最好的回报。读着 与优秀教师同行 我仿佛真的感觉到自己在与这些优秀教师同行着！原来我们的身边不缺少榜样的力量，原来我们可以对照他们看到我们自己的方向。优秀不是一张标...
《与优秀教师同行》读后感
与优秀教师同行 读后感。触摸优秀教师的灵魂 追寻优秀教师的足迹 期待优秀教师与我心灵的对话与交流，这是我读书的初衷。与优秀教师同行，让自己的成长更加生动而丰富，这是写在扉页一侧的一句话，更加激发了我的阅读热情，在大略翻阅一遍后，我似乎开始对每位教师的文字表达有了一种细致了解的冲动，并希望从每个人的成...
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三 读书 反思 写作是教师成长的不竭动力。教师作为读书人的原则摆在生活的重要位置，在读书中享受精神的盛宴 在反思中激发教育的灵感 在写作中提升教育理念，这样的教育生活才是完满而幸福的。每一位教师的成长经历，无不与书为伴，从苦读到乐读 从乐读到享读，到自然而然的改变提升，读书功力的积淀让教师站在了一块...