7.美丽的鹿角。
教学目标。1．学会认读12个生字，会书写9个生字。了解课文的主要内容。正确、流利有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。
3、培养独立阅读能力。
教学重难点。
1、理解鹿对自己的角和腿前后不同态度的原因。
2、体会故事所讲述的道理。
教学过程。一、谈话导入：同学们，这节课老师给你们带来了一位好朋友，你们看这是谁？
（呈现鹿）这只漂亮的鹿住在丛林中，有一天，它遇上一只凶猛的狮子，你们想不想知道会发生什么事？这节课就让我们读读这个故事吧！美丽的鹿角（齐读课题）。
二、初读感知。
1、用自己喜欢的方式读故事，标出自然段序号，遇到难读的字多读几遍。
2、指名分段读课文。
3、快速默读课文，想想课文讲了一个什么故事？
三、精读感悟。
1、同学们读书可真棒，那你们的观察力怎么样？下面让我来考考你们，大家请看“我的发现”——小鹿说的四句话。
1）指名读。
2）把你喜欢的句子多读几遍，到小组中说说你发现了什么？
3）指名交流。
2、大家发现这是小鹿说的四句话，那漂亮的小鹿都是在什么情况下说这四句话的？它为什么要这样说呢？请同学到小组中找一找，读一读，再说说感受吧！
3、交流。读第一句，它为什么要这样说？（指名说）请生读第二段，评议后再指名读。男女生合作读。
1）是啊，这是我吗？你们瞧，鹿在干什么？书中怎么说？（引读第二段）如果你是这只漂亮的鹿，你现在心情怎样？
2）想不想给这组画面配上音？那就请你们在小组中得意地读读，选出代表来给这幅画面配音！
3）指名读，评议，你觉得他哪儿读得好？
4）自由练练，愿读的同学站起来读。
你们看，鹿又说话了——
1）谁读一读。刚才还得意洋洋的鹿怎么又说出这样的话来了呢？
2）指名读第四段。
3）评议，再读。
4）它现在的心情怎样？
5）其实，这样不满意地说话用咱们课文中的词就叫“抱怨”。
读鹿最后一句话，刚才在抱怨自己难看的腿的鹿，怎么忽然发生了这么大的变化呢？到底发生了什么事呢？
1）同学们用自己喜欢的方式读课文，在小组中说说读后感受！
2）用自己的话说说发生了什么事？
3）再自由读文，读出紧张的气氛来！
4、结果怎样？读第七自然段。
1）同学们，经这小鹿这次“狮口逃生”你想到了什么？有什么话想对它说？
先在小组中说，再交流。
2）小结：同学们说得都很对，对待现实生活中的许多事物，我们不能因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处，正如我们常说的那样——尺有所短，寸有所长。
四、拓展。陶罐和铁罐》告诉我们应该正确看待自己和他人，你能把《美丽的鹿角》与它联系起来，想想它们有哪些相同的地方吗？
2019部编 统编版三年级下册语文第二单元知识小结
一 汉语拼音我最棒1.易错音。倒映 y ng 别致 zh 尘 ch n 土。宋 s ng 人触 ch 角疲倦 ju n 解释 sh 其 q 中骄傲 o 懦 nu 弱 ru 欣赏 sh ng 2.多音字。j ng 长颈鹿 颈。g ng 脖颈 ch 和睦相处 处。ch 处处 j n 情不自禁 禁。j n...
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第二单元习作看图话写作文。点拨 先仔细观察画面，想一想 画面上有什么人，有哪些活动？可能会说那些话？要写清楚事情的经过和这件事给你的感受。范文1 放风筝。春天到了，春姑娘把大地装点得一片翠绿。这正是放风筝的最好时机，我们学生们个个跃跃欲试，老师好像看透了我们的心似的选了一个好日子让我们来放风筝。星期...
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课题。看图画，写作文。教学目标教学重点教学难点教具准备。透过人物外表想象内心，将画面内容写具体。观察画面，合理想象，真实表达感受。1.能看懂画面内容，并把画面的意思写清楚。2.把看到的 想到的写清楚。3.学会留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。课型。习作。授课。1课时。时间。课件。教学...