部编版五年级语文上册《口语交际。推荐一本书》优质教学设计。
教材分析】口语交际。推荐一本书》是部编版五年级语文上册第八单元的口语训练课，这篇口语交际主要是训练同学们能把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人，通过互相介绍，了解什么是好书，激发读整本书、读好书的兴趣。同时，在互动交流中培养学生良好的倾听习惯，并能正确的进行口语表达与评议，锻炼学生口语交际的综合能力。
学情分析】五年级大部分学生有一定的阅读基础和生活积累，感性材料丰富，部分学生在教学准备中就已有比较完整的推荐构思。因此，教学活动过程，主要是教师设计情境，让学生通过讨论、研究、实验等多种活动，明确“推荐什么”和“怎样推荐”，逐步学会倾听、表达与交流，文明地进行人际沟通与交往。
教学目标 】
1．把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人。
2．通过互相介绍，了解什么是好书。
3．激发读整本书、读好书的兴趣。
教学重难点】
能将书里的重点内容或特点选一二讲清楚。
课前准备】布置学生读一本好书。
教学过程】一、名言导入。
对于书，我们都不陌生。书，好书，到底会给人带来什么呢？在我们以前，有很多有成就的人都说过读书的作用。
（多**打出，师生齐读）
列宁说：“书籍是巨大的力量。”
高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”“每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。”
伏尔泰说：“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。”
莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。”
歌德说：“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。”
别林斯基说：“好的书籍是最贵重的珍宝。”
今天，我们就来交流一下，自己读过什么好书，向大家介绍一本你喜欢的好书。
设计意图：名言导入，“一千个观众就有一千个哈姆雷特。”语文教育特别提倡师生间的平等对话，尊重个体差异的学生其独特的情感体验和理解，有利于激发学生的学习兴趣，满足每个学生不同的需求，为课堂教学活动设下良好的铺垫。
】二、自由交谈。
全班讨论：什么样的书才算是好书？鼓励学生畅所欲言，联系自己实际谈看法。
（内容健康，生动有趣的书；语言优美的书；**并茂，给人美感的书；启迪智慧、教人做人的书；使人获得有益知识的书……自己读过哪些好书（说说书名，可不提及内容）
设计意图：以学生的感受为主，阅读为基础，进行**、分析、概括、深化对作品的鉴赏和品味，培养学生搜集和处理信息并从中获取知识的能力。】
三、介绍一本好书
1．指名介绍一本好书。
a．请一名同学介绍一本好书。
b．征求大家的意见，想了解哪个同学读的哪本书，请那位同学介绍。
c．方法指导。
师生评价，概括出介绍、推荐一本好书的方法：一是要把书名、内容说清楚明白；二是可以从不同角度介绍──比如有趣的部分、书给人的启示、快乐等；三是要把握听的同学的疑问，简要解答。
d．老师可做示范。
我向大家推荐一本书，它的名字叫《西游记》。这本书相信大家都不陌生，它被改编成了电视剧，动画片。相信我们这些小朋友已经看过无数遍了。
故事内容是：几个与众不同的神仙，应为做错了事，被罚下人间，保护唐僧到西天取经，一路上斩妖除魔，经历了九九八十一难才取得真经，修成正果。这些内容，相信大家都知道。
既然如此，我为什么还要向大家推荐这本书呢？首先，《西游记》是我国古典四大名著之一，是一部优秀的神话**。书中通过文字，展现了比动画片里更多的好词好句，人物刻画以及一个绚丽多彩的神魔世界，把每一个神仙描写得活灵活现，将每一个妖怪刻画得栩栩如生，使神魔皆有人情，使精魅亦通世故。
其次，书中的五个主要人物形貌奇特，与众不同。孙悟空，从石头里蹦出来的；猪八戒，错投了猪胎……最后，不管是西游记的动画片，还是电视剧，都是节选了原著中的部分内容。
因此，我推荐大家看《西游记》，让我们在书中真正地领略故事的离奇与绝妙，品味其中深含的意义。
设计意图：让学生通过实际操作，经历**过程获得知识与能力，掌握解决问题的方法。】
2．小组开始互相介绍。
可以介绍自己最想向大家介绍的一本书，也可以根据小组同学的兴趣，应他们要求，介绍一本自己读过大家又感兴趣的书。小组之间评价谁介绍得清楚，选出大家都感兴趣的一本或两本书。
3．各小组评出都感兴趣的一本书，以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。
4．根据学生介绍，把好书名字写在黑板“好书看台”里，鼓励大家有条件亲自读一读这些书。
再读名言，能说说通过以前的读书经历和今天的交流，你对谁说的话有同感？（学生交流，体会好书的作用）
设计意图：这种人人参与的合作学习，给学生提供一个开放的、面向实际的学习环境，使儿童与生俱来的**需要和获得新体验，获得被人欣赏与认可的需要得到满足。】
四、小结。好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢？
五、扩展伸延，巩固提高。
2、学生课后向同学、父母或邻居小朋友推荐一幅好画、一首好歌、一部好电视剧、一处好风景等。
部编版五年级语文上册教案 口语交际一本书
口语交际推荐一本书。教学目标 1 把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人 2 通过互相介绍，了解什么是好书 3 激发读整本书 读好书的兴趣。教学重难点 能将书里的重点内容或特点选一二讲清楚。课前准备 布置学生读一本好书。教学过程 一 名言导入。对于书，我们都不陌生。书，好书，到底会给人带...
部编版语文五年级上册教案 口语交际一本书
口语交际推荐一本书。教学目标 1 把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人 2 通过互相介绍，了解什么是好书 3 激发读整本书 读好书的兴趣。教学重难点 能将书里的重点内容或特点选一二讲清楚。课前准备 布置学生读一本好书。教学过程 一 名言导入。对于书，我们都不陌生。书，好书，到底会给人带...
部编本人教版语文五年级上册口语交际一本书教案
口语交际推荐一本书。教学目标 1 把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人 2 通过互相介绍，了解什么是好书 3 激发读整本书 读好书的兴趣。教学重难点 能将书里的重点内容或特点选一二讲清楚。课前准备 布置学生读一本好书。教学过程 一 名言导入。对于书，我们都不陌生。书，好书，到底会给人带...