12 寓言二则。
第一课时：揠苗助长。
教学目标：知识与技能。
1.会认“寓、揠、焦、喘、截”5个生字，并会写“焦”“望”2个字，理解“巴望、焦急、筋疲力尽”等词语的意思。
过程与方法。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能在读中感悟出故事的寓意：做事不能急于求成，要按规律办事，欲速则不达。
情感态度价值观。
3.能把故事生动形象地讲给别人听。
教学重、难点：
重点：理解“焦急、巴望、筋疲力尽”的意思，练习正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：体会寓意。
课前准备：生字卡片。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。
1.同学们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）今天贺老师给大家带来了一个寓言故事，想不想听？（想）
2.让我们一起去看看吧！请同学们翻开语文书第122页。
二、初读课文，识记生字，感知文章大意。
1.故事的题目叫做？（揠苗助长）
师：会念，会写吗？小手指（伸出来）跟老师一起写写这个字。（生书空）
念，（生念）。会写也会念，懂这个字的意思吗？（拔）
师：接着写，揠的是什么？（苗）他为什么要揠苗？（助长）
指引学生读题，要有节奏。（揠苗/助长）
师：这只是念字，念词，如果让你把它像讲故事一样讲出来你会讲吗？（生读）
师范读，配合动作和表情，（点生读）一定要注意引导学生读出语气的起伏，表情的变化以及动作，突出强调讲故事和读书不一样。（生齐读）
2.检查识字：
1）出示带拼音的词语（指名读——小老师带读——齐读）
2）去掉拼音，还会认吗？（指名读——**车读）
3）看看谁的词语库最丰富？（指名组词）
3.师：同学们，生字都掌握了，是时候揭晓这个寓言故事的真面目了！
课堂上最美妙的声音便是同学门的朗朗读书声，读课文要求抬头挺胸、声音洪亮。
读完师质疑：小朋友们，这位农夫为什么要拔苗呢？（生：
他很急） 你从**知道他很急呢？（第一自然段）（评：你真会读书，才读了1遍就在文中找到它的意思了，真能干，把掌声送给他。
）1.默读课文第一自然段，用笔划出急的句子或词语，师巡视。
2.交流反馈：（根据学生的回答，随机出示句子并指导）
a、他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。
师：从这句话中，哪个词更直接告诉你他很着急？（巴望、天天）
师：“巴望”能换个词吗？（希望、盼望），谁再来读读这句话？
指名读【你读出了农夫急切的心情。谁能像他这样读一读，如果读不好，师范读。谁能像老师这样子读读。（你来）】
我感到你急切的心情，谁还想读？我看到了你巴望的眼神。
评：你读出了天天去看，可见农夫心里很急呀！)
师引：其实还有一句话，可以看出农夫是看着眼里，急在心里。
b、可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。
师评：你都走到农夫的心里去了。
禾苗一点也没有长高吗？（长高了）你怎么知道？
好像：其实是长高了，只是……（长得很慢）
小结：禾苗是长高了，由于长的慢，农夫没有感觉到。所以文中说好像一点也没有长高。
除了这两处，还有哪句话看出农夫的着急？
c、他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮他们长。”
师：从这句话中，你知道他急在**？（焦急地、转来转去）
师：谁也来读读这句话，（你读出了转来转去，但还不够焦急。）
如果读得好，评：真是个急性子的农夫！)
谁再来读？（这才叫焦急呀！可自言自语能这么读吗？理解：自言自语）
谁来读（你不但读出了焦急，我还感觉到你在那儿想呢！）谁能来模仿他的样子也来读读这句话。
师：我们读书就要这样读。读着读着好像看到了书中的人的样儿，这就叫读进书里去了。我们朗读这一段时，就要边读边想像他着急的样儿。我们一起来完整的读读这段话。
农夫的样子都被我们看到了，他对禾苗说的话也被我们听到了！
3.师：是啊，农夫太焦急啦，他得想个办法帮他们长啊，于是他想啊想啊，终于想出了办法！快看看是文章的第几自然段？同桌快来一起读一读。
师：他想出的好办法是（拔苗）把自己弄得——（筋疲力尽）
理解：筋疲力尽（生自由说①不想动了，（是挺累的）②没有一点劲了，光想躺到地上。（你体会得真好）， 一点力气也没有了就叫筋疲力尽。
师：谁来读这段话？
师：是呀，虽然很累，可看着被自己拔高的禾苗，他是什么心情（高兴的）！
女生来一边喘气一边高兴的读：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”。他认为他的办法很好，还非常得意呢。
男生一边喘气一边得意地读：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”瞧这农夫又累又得意的样子。一起来读读这段话。
师：我来读旁白：他回到家里，一边喘气一边说，生接——
师：你看农夫得意洋洋的样子，结果怎样呢？（禾苗枯死了）一起来读读最后一段。
农夫花了那么大的力气？为什么禾苗都枯死了呢？（根离开了土不能吸收水分和养分就会枯死的）讲禾苗成长的规律。（春种、秋收）
指导朗读，读出禾苗枯死的失望心理。
三、理解寓意。
1.说话训练：现在我就是这个农夫，你们就是被我一棵一棵拔高了的禾苗，小禾苗们，你们想说什么？
疼死我啦，快把我放下吧）
笨老头，你拔我，你会后悔的）
让我慢慢地长吧)
2.如果你是这个人的家人，你们会对他说什么？
引导说：想让他们快点长高，应该怎样做？（浇水、施肥、除草、还要慢慢地等几个月的时间才能收获，）
师总结：是呀，禾苗的生长需要阳光、水分和养料，在土壤中慢慢长大，这是禾苗生长的规律。他急于求成、操之过急，所以坏了事儿。
这个寓言告诉我们办其它事情也一样，都急不得。（板书做任何事情都要按照规律办事不能急于求成）。这就是揠苗助长告诉我们的道理。
3.请结合实际谈一谈生活中你做过或见过的揠苗助长的现象。
比如（有的病人，想病快点好，一下子吃了很多药，反而病更重）你能说出哪些？像父母希望孩子聪明，就拼命的给学生买营养品，可学生不但没有聪明，反而越来越肥胖，小小年纪就得了肥胖症等，有些人想马上苗条就绝食，吃**药，结果病倒了。）我们以后做事可千万不能急于求成。
四、练习复述课文。
师：这个故事带已经讲了几千年，我们还要不要继续讲？我们应该把它记住，讲给身边的人听，告诉他们故事的道理。
学生练习复述故事。（时间允许的话指名讲述故事。）
五、指导书写“焦、望”：
焦”，看下面的四点像什么？
生：像流下来的汗、像农夫着急的去看，跑得很快流下的汗、还像火。
师：咱们祖国的汉字多么形象，能让我们产生许多联想呢。写一个“焦”字。注意写好这四点。
望”要注意上窄下宽，上下有穿插。
六、作业设计：
1.回到家里，把揠苗助长这则寓言讲给亲友听。
2.多搜集寓言故事《中国寓言故事》，准备参加讲故事比赛。
七、板书设计：
揠苗助长。焦急忙。
欲速则___
教学反思：第二课时：亡羊补牢。
教学流程：一、什么是寓言？
“寓”：寄托，“言”:讲道理。寓言是一种文学形式，通常是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻的道理。
二、猜谜导入，揭示课题。
1. 同学们好，请坐。你们喜欢猜谜语吗？
那好，我们现在来看图猜成语。准备好了吗？谁来猜第一幅图？
（守株待兔） 对了，那这一幅呢？（揠苗助长）这一幅？（刻舟求剑）难不倒你们，再给你们几个难的（掩耳盗铃）还有更难的。
2.你们真聪明，都猜对了。那你们知道这些成语都有什么共同特点吗？ 是的，它们都是寓言故事， 你知道寓言故事有什么特点吗？（也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。）
3.今天我们学习第9课寓言两则中的第一则故事《亡羊补牢》（板书，读题）
4.我们要怎样才能学好寓言呢？
生：要知道故事（板书：故事） 学习道理（板书：道理）
师：对，我们掌握好这两点就能学好寓言故事了。
三、初读课文，学习字词。
1.先请大家自由读读《亡羊补牢》，注意要读准生字、多音字，读通课文，遇到难读的句子多读几遍，读通为止。了解课文主要内容。同桌交流生字学习情况。
2.理解题目。
3.字词学习。
师：有些同学的习惯非常好，读完了课文就坐得端端正正的。读完了吗？请看大屏幕，老师把课文中的几个词语请到了上面，谁来当小老师。
wáng yáng bǔ láo láng qǔn
亡羊补牢狼群
guī zé yù yán kū long
规则寓言窟窿。
diāo zǒu jiē fang yáng juàn
叼走街坊羊圈。
quàn gào hòu huǐ
劝告后悔。1.理解词意：
你们家有街坊吗？你们家和街坊的关系怎么样？我们中国有句话说的是“远亲不如近邻”，如果相处好了，邻居会比自己家的亲戚都好。
“窟窿”就是（洞）怎样记住这两个字？（指导书写）
2.我们再一齐来读一遍这些词语，注意读好轻声哦。
3.我们现在来学习一下本课的多音字。
4.（读得很正确）如果这些词语回到课文中，你们还认识吗？
1）自由读课文，边读边想，课文主要讲了一件什么事？指名回答。
2）****。
5.我们又读了一遍课文，你们能说说这个故事的主要内容吗？可以用上上面的词语来说。
小结：像这种抓关键词，并把他们连成一段通顺的话就是概括文章主要内容的一种方法。明白了吗？
四、分析课文。
1.想一想：丢了几次羊？
养羊人分别是怎么想的？怎么做的？结果是怎么样的？请大家默读课文，划出句子。
街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？
结果：羊又丢了！
2.第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么想的？怎么做的？结果怎样？
他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
从此，他的羊再也没丢过。
五、学习感悟：
通过学习，我明白了……
一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
六、拓展延伸：
在实际生活中，也常常发生类似的事情，你能举例说明吗？
假如你沉迷于游戏，学习成绩急剧下降，该怎么办？
部编二年级下册语文第五单元复习
一 注意加点字的读音。一大截 ji 羊圈 ju n 街坊 f n 叼走 di o 端详 xi n 糟了 z o 既然 j 磨坊 m f n 二 读拼音，写词语。w n y n b l oj n p l j nx x h ha t r n 亡羊补牢 筋疲力尽 嘻嘻哈哈 突然 qu n odi di o...
人教部编版二年级下册语文 教案第五单元揠苗助长教案
112寓言二则 揠苗助长 教材分析 本课由 揠苗助长 和 亡羊补牢 两篇寓言组成。揠苗助长 给我们呈现的是一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟的人 教学目标 1 会认7个生字，会写 精 疲 两个生字。2 正确 流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意 做事不可急于求成 对意外的收获...
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