语文园地。
教学目标】1.交流平台，交流复述的方法。
2.识字加油站，归类识字，认识口字旁和言字旁的生字及其词语，了解形声字形旁表义的功能。
3.词句段运用，认识拟声词，在句中的作用；学习和了解带有反义词的题目；学会转述别人的话。
4.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《大林寺桃花》，帮助小学生积累古诗。
教学重点】1.采用多种形式的朗读和背诵。了解古诗意思。
2.自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。【教学难点】
1.采用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。2借助拼音自主阅读词语和句子，学会转述别人的话。【教学课时】3课时【教学过程】一、揭题导入。
今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地）二、交流平台板块一：交流平台。
本单元我们训练了复述课文，复述需要注意些什么，复述的方法。
有哪些？1.（课件出示）
通过这个单元的学习，我知道了复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把课文内容讲出来。”
1）小组学生围绕上面一句话进行交流，**自己从这句话中体会到了什么？
2）小组派代表做汇报发言。
预设：读这句话我体会到复述课文不能背诵课文，要用自己的话讲出来。
2.（课件出示）
我会借助**、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。”
从这句话你又学会了复述的那些方法？（可以借助**，示意图复述课文。）借助**、示意图复述课文，有什么好处？（能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。）
3.教师小结：复述课文要用自己的话把课文内容说出来，最好借助**，示意图复述，这样就很有条理，复述不会遗漏重要内容。（板书：复述：用自己的话；借助**，示意图复述）
二）识字加油站板块二：识字加油站1.（课件出示）
2.指名拼读生字，齐读生字，指名领读。
注意读准平舌音“嗽”，边音“唠”，前鼻音“谚辩”。3.小组同学对比读，互相交流，组长记录小组同学的发现。4.小组派代表汇报交流，教师小结。
1）复习形声字：（课件出示）形声字是由形旁和声旁两部分组成，其中的形旁表义，声旁表音。
2）分析本题的形声字。
本题展现的生字都是形声字，是强调了形旁表义的功能。如第一组的三个生字“咳嗽呕吐唠叨嘀”形旁都是“口”，表示与嘴巴或嘴巴的动作有关，第二组的“谚谣诫辩”偏旁都是“讠”，表示与说话有关。（板书：
形声字形旁表义口字旁言字旁）
5.小组交流，再找一些这样的汉字进行识字练习。6.全班交流，教师小结。（课件出示）
带有“口”字旁和“讠”的字还有：口字旁：吃、吵、吻、喊、咯、哈、呵、喝言字旁：许谭谌谢计、讨、让。
三、词句段运用板块二：词句段运用学习运用拟声词（课件出示）
1.读一读，指名读，齐读，男女比赛读。
加点的短语含有拟声词。（板书：拟声词组的修饰作用）2.说一说，小组交流，读读句子，说说加点的短语有什么特点，这样表达有什么好处。
3.小组代表发言：
噌的一下子”“梆的一声”都是修饰后边的动词“跳起来、落在地上”的。“噌的一下子”说明顾客非常生气，火气很大的样子，“梆的一声”说明石头落地声很响，石头很重。
4.类似的句子，我还会写：
听到老师的批评，小红的脸“唰”一下子红了。他“嗖”地一下跑到了最前面。（二）带有反义词的题目。（课件出示）
1.学生自由读，指名读，师生评议。
2.说一说这些题目有趣吗，都有什么共同之处？小组交流，代表展示，师生评议。
预设：这些题目中的修饰语，都是一对反义词。预设：这些题目都是“……和……”的并列关系短语。（板书：含有反义词的并列关系的短语）
3.照样子，写写这样的题目：《大头儿子和小头爸爸》。（三）学会转述。（课件出示）
1.读读上面的例句，说一说，转述别人的话和直接引语有什么不。
同之处？2.小组交流，代表展示：
1）转述别人的话时，冒号、引号，不用了。冒号变成了逗号。（2）转述别人的话时，人称发生了变化，第一人称“我”边成了第三人称“他”。
板书：转述：去掉冒号、引号，第一人称变成第三人称）3.仿照例句，把所给的句子改成转述别人的话。（1）裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。
2）老婆婆说，管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！四、日积月累板块三：日积月累1.出示古诗，学习生字。（课件出示）
大林寺桃花【唐白居易】
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。
2.师范读，学生跟读。互相交流识记生字。
自由朗读。3.教师简介：
《忆江南》是一首词，是唐代文人白居易所作。本诗描绘了江南美景，表达了作者对江南的喜爱和怀念之情。（板书：
白居易《大林寺桃花》）
4.（课件出示）词语解释。
1）大林寺：在庐山大林峰，相传为晋代僧人昙诜所建，为我国佛教胜地之一。
2）人间：指庐山下的平地村落。
3）芳菲：盛开的花，亦可泛指花，花草艳盛的阳春景色。（4）尽：
指花凋谢了。（5）山寺：指大林寺。
（6）始：才；刚刚。（7）长恨：
常常惋惜。（8）春归：春天回去了。
（9）觅：寻找。
10）不知：岂料、想不到。（11）**反。
12）此中：这深山的寺庙里。
5.看注释，小组合作，交流体会诗句的意思。6.小组派代表参与全班交流，教师小结。（课件出示）译文：
四月，正是平地上春归芳菲落尽的时候，高山古寺之中的桃花竟刚刚才盛放。我常常为春天的逝去，为其无处寻觅而伤感，此时重新遇到春景后，喜出望外，猛然醒悟：没想到春天反倒在这深山寺庙之中了。
课件出示）作者简介：白居易(772年－846年），字乐天，号香山居士，又。
号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。
有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。
7.读出韵味。
这首诗可以按照这个节奏读：（课件出示）：
人间/四月//芳菲尽，山寺/桃花//始盛开。长恨/春归//无觅处，不知/转入//此中来。8.熟读成诵。
在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。四、课堂小结：
通过本节课的学习，我们学会了复述，学习了形旁表义功能的带有口字旁和言字旁的形声字，学习了拟声词组的修饰作用，了解了带有反义词的并列关系的词组，学会转述别人的话，学习理解了古诗《大林寺桃花》。
部编版三年级语文下册语文园地 优质教案
语文园地。教学目标 1.交流平台，交流复述的方法。2.识字加油站，归类识字，认识口字旁和言字旁的生字及其词语，了解形声字形旁表义的功能。3.词句段运用，认识拟声词，在句中的作用 学习和了解带有反义词的题目 学会转述别人的话。4.通过看图 感悟 体验 诵读，体会古诗 大林寺桃花 帮助小学生积累古诗。教...
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教学目标 1.交流平台，了解寓言这种文体及其作用。2.词句段运用，认识两种格式的词语，练习描写人物神态 动作的句子，学会写通知。3.书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好横画和竖画，注意横画 竖画多的字的写法，把字写规范 端正 整洁。4.借助拼音诵读，体会关于寓言故事的成语，帮助小学生...
部编版三年级下册《语文园地四》优质教案 含教学反思
语文园地四。教学过程第一课时。教学过程第二课时。课堂小结。参 1.1 不同的植物为什么开花的时间不同呢？2 这段话围绕关键句主要介绍了植物开花的时间，与温度 湿度 光照有着密切的关系。3 不同的植物开花的时间不同。2.1 小虾在缸里，十分自在。2 这段话围绕关键句主要介绍了它们有的独自荡来荡去，有的...