【优质课教案】部编版语文三年级下册。
语文园地一教学设计。
教学目标】1．给学生提供充分展示自己的机会，展示自己在课内外积累的字、词、句。
2．继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
教学重难点】
展示自己在课内外积累的字、词、句。
课时安排】1课时。
教学过程】一、交流平台。
1. 你读了这些优美的语句，你发现了什么？
课件出示语句。
我发现这次交流的是课文中写的优美的词句，抓住这几句话中的动词边读边想象画面，能够很好地理解。
2.练一练，**用。
读下面句段，你从画句子读懂了什么？
(1)鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇(pō)像京剧里的净角(jué)出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
这是把鹅当作人来写(拟人)，写出鹅步调从容，大模大样的傲慢特点。
2)我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
这是老麻雀动作的描写，运用比喻手法，写出老麻雀为了救助小麻雀而义无反顾的样子。
3.我拓展，我积累。
你能说说你积累了哪些优美的语句？
阅读中我们会读到许多优美的语句，边读边在脑海中想象画面，就能很好地理解。比如抓住写动作的词语想画面、抓住比喻句想象画面、抓住拟人句想象画面……
二、识字加油站。
1.读一读，记一记。
读这些生字，你发现了什么？
我读了这些生字组成的词语发现，第一行都是“扌”旁的字，与动作有关；第二行都是“纟”旁的字，与丝线、纺织、布匹有关；第三行都是“贝”底的字，都与金钱有关。
2.引导学生识字。
1）练一练。
2）拓展积累。
三、词句段运用。
1. 读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。
1）水面的小圆晕一圈圈(荡漾飘荡)开去。
2）他们走在回家的路上，唱起了一首(轻巧轻快)的歌曲。
3）这只小狗的鼻子真(灵活灵敏)，老远就闻到了食物的气味。
读一读这些句子，你发现了什么？
句子中括号里的词语是近义词。在使用时，将所选词语放到句中读一读，想想它的意思，就能恰当的运用了。
参***：1)选“荡漾”，因为小燕子飞行的轻盈，水纹微微地动，所以用“荡漾”；
2)选“轻快”，这是说心情比较轻松愉快，用“轻快”，而“轻巧”是描述动作的娴熟灵活的。
3)选“灵敏”，因为这是说对极其微弱的刺激迅速反应，而“灵活”主要是说动作灵活，反应快。
2.练一练。
3.拓展积累。
4. 读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
1）一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
2）独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。
读一读这些句子，你发现了什么？
这两段话都是写小动物外形特点的，第一句运用排比句式“一身……一双……一对……”第二句运用作比较的方法，分别写出了燕子和独角仙的外形特点。
3）练一练。
4）拓展积累。
四、日积月累。
1.课件出示《忆江南》。
2.作者简介：
白居易（772—846），字乐天，号“香山居士”。唐代著名现实主义诗人。其早年与元稹齐名，称“元白”；晚年又与刘禹锡齐名，称“刘白”。
他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。有《白氏长庆集》。代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
3.诗意：江南多么好呀！那里的风景我非常熟悉。太阳一出来，照的江边的花朵红的胜过鲜红的火焰。春天的江水绿的又似蓝草。如此的美景有怎能不让我怀念江南呢？
4.赏析：忆江南》描写的是江南景色，江花红艳似火，江水碧绿如蓝草，写得生机盎然，色彩艳丽，表达了诗人对江南的喜爱、赞美和怀念之情。
5.延展阅读《忆江南（二）》《忆江南（三）》
部编版三年级下册语文《语文园地一》教案
备课素材。教材分析 这个语文园地有4项内容，分别是交流平台 识字加油站 词句段运用 日积月累。交流平台版块是通过读一些课文 现的优美生动的句子，学会积累体味 识字加油站出示了三组字词，分别是三种不同偏旁的生字词，让我们更好地了解形声字形旁表义的特点 词句段运用分别安排了几组形近词的辨析运用，以及仿写...
部编版三年级语文下册语文园地七教案
语文园地七。教学目标 1.培养积累好词好句的习惯，并学会运用。2.培养学生仿写句段的能力。3.学写寻物启事，注意内容和格式。4.观察字的结构，练习书写。5.背诵经典句子。教学重点 培养学生仿写句段的能力。教学难点 学写寻物启事，注意内容和格式。教学准备 积累本，ppt课时安排 两课时。教学过程 第一...
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