二年级下册语文复习计划(2019.06)
一、指导思想。
为了迎接本学期的复习工作,根据《新课程标准》的理念,立足于课改的要求,促进学生的发展。我们将更新理念,发挥学生的主体作用、分类推进,采用丰富多样的形式提高复习效率。在学生掌握基础知识的基础上,引导学生开发潜能,学会学习,掌握复习方法,养成良好的语文学习习惯,帮助学生树立学习的自信心,提高学生的成功感,愉快地迎接期末检验。
二、复习目标
1.全面复习本册书要求会认的450个生字,要求会写的250个生字,并能用常用字组词或者说话。
2.全面复习基础知识,通过复习,查缺补漏,帮助学生梳理本册书的知识,结合练习,以课本、学习乐园为复习材料,强化复习,打下坚实的基础。争对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。
3.在复习中注意帮助学生总结学习方法,“授人以鱼,不如授人以渔”。 避免“题海战术”的机械复习,安排复习内容,设计复习形式,增强复习的情趣性和有效性。
4.检测复习效果,查漏补缺。以单元过关测试为手段,培养解题能力为目标,进一步巩固基础知识。
5.在掌握基础知识的基础上,加大学生的阅读量,总结延伸阅读和口语交际的练习方法,培养学生阅读和语言交际、写话的能力。
6.综合练习阶段。多方面的练习题型,出题形式多样化,既要锻炼学生解题的灵活性,也要培养学生细心、耐心的解题习惯。从书写、思考到解答,多方面培养学生的应试能力。
7.做好优生的培养和差生的辅导工作。优生在阅读能力方面加大练习力度;优生与差生结对帮助,教师辅导,让差生在掌握基础知识的基础上,逐步加大题量的难度,进一步提高学习水平。
三、复习形式。
以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
1.更新观念、发挥主体作用、分类推进,为学生提供充足的复习时间和空间。
2.提高复习效率,整体把握教材,采取丰富多样的复习形式,使学生通过主动参与、合作**的方式,达到对语文知识的掌握和语文能力的提高。
3.坚持全面复习与重点复习相结合,横向复习与纵向复习相结合,个人复习与小组复习相结合,培养习惯与提高能力相结合。
四、复习措施。
1.力求找准知识点,紧扣课本课后练习和综合一一落实,对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。积累好词佳句。全面复习所学知识。
2.根据学生学习情况,有目标、侧重点地进行复习,如:学困生及中等生主要怡书中的字词为主,要求必须会写在此基础上以同音字、形近字、多音字组词;词语填空;词语分类;归类;写反义词;近义词;补充句子等不同题型呈现,锻炼并培养学生运用知识的能力,对于优生,除了掌握以上知识外,在阅读、写话方面加大训练力度。
3.复习方法要灵活,题型设计要有层次性。
本次复习的主要方法以讲练为主,个别辅导、测试评价等方法,采用各种趣味性的练习,激发学生的学习兴趣,提高复习的实效性。
复习的题型做到全面而有重点,由易到难,既要注重基础知识的复习,又要注重基本技能的训练,尤其是阅读方面,既要包含字词句的基本功训练,又要理解短文的大致内容,还要将积累运用相结合,使学生储备语言材料,实现常用词语,句式等的转换迁移。
4.通过各种题型的练习,逐步培养学生审题能力、表达能力。
5.阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,提高学生的阅读能力。6.加大对学困生及中等生的辅导力度,加强合作与督促、检查的落实。
五、复习方法:(归类法)
1.讲练结合。
2.个别辅导。
3.阶段训练与统测查相结合。
六、复习内容及时间安排:
1.第一周,以单元复习为主,以测试为形式,重点是字词,要背诵的知识。
复习提纲:八个单元的复习资料。
2.第二周,以综合复习为主,重点进行阅读与写话的强化训练,进一步查漏补缺。
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