五、小数的乘除法。
第1课时小数乘整数（p55-56）
1、直接写得数。
2、填空。
3) 把1.8×4，看做18×4，计算后把所得的积缩小（ ）倍。
4) 8个12.5是多少？列式是。
5) 0.13×7的积有 _ 位小数，0.84×5的积化简后有 _ 位小数。
6) 作业本每本0.8元，红红到商店买了5本，应付_ 元。
2、据216×32＝6912，很快写出下面各题的积。
3、用竖式计算下面各题。
4、雷声在空气中的传播速度是0.33千米/秒，要下阵雨，贝贝看到远处有闪电，5秒后听到雷声，闪电的地方距离贝贝多少千米？
5、商店中一支铅笔0.6元。一支圆珠笔的价钱和三支铅笔相同，买一支钢笔可买两支圆珠笔。一支圆珠笔多少元？一支钢笔多少元？
6、十个边长为1.5分米的正方形铁圈，需要多少米的铁丝？
7、小明从家到学校大约1.3千米，每天往返两次。计算小明每天从家到学校往返要走多少千米？一周（5天）要走多少千米？
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。★8、“a×30的积一定大于30”这句话对吗？请举例说明。
五年级上册数学一课一练小数的乘除法
五 小数的乘除法。第四课时一个数除以 的计算规律。1 直接写得数。2 在填上合适的运算符号，里填上适当的数。厘米 米80克千克。4070公顷 平方千米 35角 元。435毫升 升1250千克 吨。4 把0.32缩小10倍是 再扩大1000倍是。5 把 缩小100倍是2.32。6缩小到它的百分之一是 ...
五年级上册数学一课一练小数乘法简便运算人教新课标
小数乘法的简便运算。一 乘法交换律与结合律的运用。a组4.56 0.4 2.512.5 2.7 0.812.5 32 0.25b组2.5 3212.5 5625 0.36 二 乘法分配律的运用。a组0.25 10.412.5 8.899 0.35 b组3.7 1.8 2.7 1.8 95.7 0.2...
五年级上册数学一课一练 1 1小数乘法北京版 含解析
一 单选题 a.360b.3600c.0.36 2.0.3 b 0.3，b一定。a.大于1b.等于1c.小于1 3.用竖式计算0.67 4.5 a.0.012b.0.72c.2.45d.3.015 4.每千克4.25元，买3.6千克应付 元。a.15.3元b.14.3元c.16.3元。5.有一艘舰艇...