课堂教学方案。
课题（内容）35国庆节的晚上。
1、能借助拼音读准“国、庆、安、门、广、场、如、美、”8个生字的音，并能在不同的语言环境中正确认读这些生字；认识部首“广”，描写“安、庆、门”。
教学目标。2、朗读课文，基本做到不加字、不漏字。
3、朗读和理解焰火颜色和形状的句子，体会国庆节晚上天安门广场的美丽。4、知道十月一日是我国的国庆节。
1、能借助拼音读准“庆、安、门。、广、场、”的字音。
2、通过对焰火颜色和形状句子的朗读和理解，体会国庆节晚上天安门广场的美丽。
教学重难点。
教学过程。课前预习：1、圈生字，标小节。
2、拼读课文三遍，基本做到不加字、不漏字、读准字音。3、自学生字笔顺表。
教学目标：1、能借助拼音读准“国、庆、安、门、广、场、如、美、”8个生。
字的音，并能在不同的语言环境中正确认读这些生字；认识部首“广”，描写“安、庆、门”。
2、朗读课文，做到不添字，不漏字、读准字音。
3、知道十月一日是我国的国庆节。
反思与重建。
第一教时。一、谈话启发，揭示课题。
1、我们都知道九月九是重阳节，那你知道十月一日是什么节吗？出示：十月一日是国庆节。2、学习生字：国、庆。
国：换一换的方法识记，找朋友的方法识记；庆：读音，学习部首“广”。3、揭题：国庆节的晚上（齐读）
二、初听录音，整体感知。
1.检查预习：小节的标记。
2.听录音，说一说：国庆节的晚上，天安门广场究竟是怎样的呢？3.集体交流。
三、借助多**，初步感知。
1.借助多**，感受国庆节的晚上天安门广场燃放烟火的场景。
四、学习生字、课文。
1、听录音，轻声跟读，读准生字的音。2、学习生字：广、场、安、如、门、美3、（1）自由拼读广，指名读，找朋友。
2）场，交流识记生字的方法，理解“广场”的含义。（3）复习笔画：撇点书空：安、（4）、比较“安”“如”的“女”有何不同。
5）、“门”的笔顺。
6）、“美”的笔顺，找朋友识记。4、齐读生字。
5、把生字放回课文中，自读课文，读准字音。6、各种形式读课文。
教学目标：1、复习学过的生字。
2、朗读和理解焰火颜色和形状的句子，体会国庆节晚上天安门广场的美丽。
3、读词语、指导书写。
第二课时。一。找字宝宝游戏，复习生字国、庆、安、门、广、场、火、如、美。
二。深入朗读。
1.想一想：哪一节是描写焰火的？2、交流理解朗读第2节：（1）分句朗读第2节，师生评价。
2）你认为哪句描写的焰火美？美在哪儿？交流。
出示句子：无数彩色的火花从天而降，像一颗颗流星，像一朵朵菊花，像一串串珍珠自由读、指名读、齐读。
3）想一想，焰火还像什么？
出示：天空的焰火像，像，像。（6）指导读句子，自由读，指名读，赛读（读出感情）3、齐读第3节。
四、复习巩固。
1、读词语：国庆节、晚上、天安门、广场、如同、火星2、读句子。
五、写字指导。
1、观察“安、庆”的关键笔画。庆注意从外到里的顺序，安的横要长一些。2、写字，教师巡视指导。
国庆节的晚上
教学目标 1 能借助拼音读准 国 庆 安 门 广 场 如 美 8个生字的字音，并能在语言环境中正确认读这些生字。2 认识部首 广字头 在老师的指导下描摹 安 庆 门 无 3 能借助拼音读通课文，做到不加字，不漏字 了解十月一日是我国的国庆节 能大致了解课文的内容。4 学习课文后，能联系生活说说 节日...
国庆节的晚上
国庆节的晚上，爸爸从冰箱里拿出一个哈密瓜放在桌上。我一看，高兴地喊了一声 吃哈密瓜喽！便拉着堂妹站在桌前。爸爸冲着我们两人微微一笑，手起刀落，椭圆形的哈密瓜一分为二了。啊！黄色的瓜瓤在明亮的灯光下闪着诱人的光彩，引得我口水都要流出来了。爸爸让妈妈把其中的一半送给隔壁的陈奶奶。我看着桌上剩下的半个哈密...
国庆节的晚上教案
学习目标。1.认识本课的10个生字，借助拼音读准 如 国 庆 的读音，认识笔画 撇 点 在老师指导下描摹 安 火 2.朗读课文练习不加字，不漏字 重点指导朗读课文第二节，通过多种形式的朗读积累文中描写焰火的词句，感受国庆节夜晚的美。3 引导学生模仿文中的语句想象说话。教学设计。一 学习生字，揭示课题...