《道德与法制》新教材培训心得体会。
创业首先要有“风险意识”，要能承受住风险和失败。还要有责任感，要对公司、员工、投资者负责。务实精神也必不可少，必须踏实做事；
动漫书籍□ 化妆品□ 其他□秘诀：好市口＋个性经营——枣林小学段东娜。
6、你购买diy手工艺制品的目的有那些？蠡县义务教育阶段小学《道德与法治》学科教师培训在蠡县教师进修学校科教大厦进行。参加培训中，我抱着谦虚谨慎，虚心求教的心情参加了这次新教材的培训。
下面把这次学习的收获和心得写出来与大家共勉。 培训中，我们通过网络平台聆听了孙静老师的《教师在教学中的困惑引发的思考》的专题培训、主要从三个维度(区域维度、理论维度、个体维度)来阐述新教材编列的目的，使我清楚的认识到教科版《道德与法治》教材的编列目的在于同世界性学校德育变革相接轨，以顺应时代的变化，推动社会主义核心价值观进教材，进课堂，进头脑。《道德与法治》教材编写的整体思路与特点、三年级教材分析及教学建议等内容，受益匪浅。
2024年，上海市人均gdp按户籍人口计算就达到46700元，是2024年的2.5倍；居民家庭人均月可支配收入为14867元，是2024年的2.1倍。
收入不断增加的同时，居民的消费支出也在增加。2024年上海居民人均消费支出为11040元，其中服务性消费支出为3369元，是2024年的3.6倍。
二）对“碧芝”自制饰品店的分析还有一点就是ｂｅａ公司在“碧芝自制饰品店”内设立了一个完全的弹性**空间：选择饰珠的种类和多少是由顾客自己掌握，所以消费者可以根据自己的消费能力进行取舍；此外由于是顾客自己制作，所以从原料到成品的附加值就可以自己享用。 新教材由原来的《品德与生活》变更为《道德与法治》。
教育的侧重点为道德教育与法治教育。古语云“德之不修，学之不讲。”品行在前，就指出了“品德”重要性。
法治教育则可以理解为“规则意识”。所以，我们品德教师要先明确本课程意为：培养一个有品德、守规则的良好社会公民。
其中，规则教育是小学阶段法治教育的重点。更名的意义就是“把法制教育纳入国民教育体系从青少年抓起，在中小学设立法制知识课堂”。三年级教材里面的规则意识的培养就是体现法制精神。
我认为这一内容体现的主要是规则教育应该是小学法制教育的重点，规则教育应该是一种法制教育的内涵，在孙静老师的专题讲座中穿插了郑鹏老师《119的警告》这一课的学习的课堂实录，新教材内容的设计重点在知识、技能与能力的关系上，采取的内容编列策略是知识、技能引领，活动穿插，在学习知识、技能中来培养学生学习政治的兴趣。同时，在解决日常问题的活动过程中适时地结合学生身边的例子加以讲解，这样有助于提高课程教学的整体效果。教学内容的设计与选编符合国家对课程标准制定要求，教材内容丰富，难度适中，对有关基本知识编排和叙述，正确、合理、也符合科学性。
教材中的知识点相比以前老版的《思想品德》来说较新颖、实用。通过学习，使我清楚的认识到新教材的内容是由哪些单元组成， 各单元又有哪些知识点的组成，以及知识点之间的联系与区别，洪老师所提供的知识框架对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。
当然，在竞争日益激烈的现代社会中，创业是件相当困难的事。我们认为，在实行我们的创业计划之前，我们首先要了解竞争对手，吸取别人的经验教训，制订相应竞争的策略。我相信只要我们的小店有自己独到的风格，**优惠，服务热情周到，就一定能取得大多女孩的信任和喜爱。
在上海， 随着轨道交通的发展，地铁商铺应运而生，并且在重要的商业圈已经形成一定的气候，投资经营地铁商铺逐渐成为一大热门。在人民广场地下“的美”购物中心，有一家diy自制饰品店---碧芝自制饰品店”。标题：
上海发出通知为大学生就业—鼓励自主创业，灵活就业 2024年3月17日教材有两条线索：明线：儿童生活的时空顺序；暗线：
学生生活或者成长中遇到的重要事件或者问题。比如第二点体现中华文化传统， 有中国味主要体现在第10 课吃饭有讲究，教材中采用了儿歌童谣的表达方式，儿歌童谣简明易懂读起来郎朗上口，让人喜爱。 通过解读，我们不难发现，新教材根据学习内容，设计安排了具体方法技能的学习指导；通过设计开放性的教学过程，引领道德与法治学习方式方法的革新，更多采用调查研究、参观访问、角色扮演、 讨论辨析、反思**等方法，让学生在生成性的活动中，积极表达、 善于思考、习得方法、努力践行。
徐卫老师帮我们提炼出每一课内容的展开都包含着一条引领生活经验的线索：从“运用你的经验”开始， 把学生的个体经验作为学习的起点；随后的“**与分享”等活动设计引导学生个体生活经验得以表达、分享，进而促进个体对自身经验的反思，通过师生经验、生生经验的碰撞、共认等促进学生个体经验的调整、扩展；最后均以“拓展空间”结束，力图使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域。此次学习时间虽然短暂，但留给我们的思索不应就此停顿。
教师的专业发展必须依靠专业的引领。感谢肖老师的专业指导，让我距离 “专业”的教师又更近了一点。
新课程改革全面铺开以来，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。 学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。
我从教育中体会到：尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来， 要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流， 成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。
“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位普通教师的高风亮节！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧， 因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”我想，教师所从事的就是这种叶的事业平凡而伟大。“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！
其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。
《道德与法制》培训心得体会
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