作者：强艳。
**：《新教育时代·教师版》2023年第37期。
摘要：想要上好美术课绝非易事。开始教小学美术，一心想把所以的绘画技巧都教给学生，让每个孩子都喜欢上我的美术课。
因此每一节课我都精心准备、认真上，但仍是满意与瑕疵共存。我下决心一定要解决这些棘手的瑕疵。经过我的耐心和努力，个人觉得对于美术教学工作越来越游刃有余，看到孩子们越来越爱上美术课，是对我最大的回报。
关键词：小学美术课教学关爱。
我是美术专业，开始教小学美术，我踌躇满志，一心想把所以的绘画技巧都教给学生，让每个孩子都喜欢上我的美术课。因此每一节课我都精心准备、认真上。可是课堂上总会有一些学生带来许多这样那样的问题，让我感悟、反思。
我下决心一定要解决这些棘手的问题。
比如，每次上手工课学生们，学生们都兴奋不已，叽叽喳喳说不停，连我在做示范时也有学生激动地发表自己的意见。可是教师示范时间短或学生没有听清楚、听明白，就会影响到后面做手工的效率。偶然一次，我把我做手工的微课****给学生看，发现效果异常的好！
不但课堂纪律特别好，而且**演示可以把重复的动作加速**给学生，学生学习效率高。我所带年级有8个教学班，平时要把相同的内容讲8次，这下即有效率还减轻了我的工作负荷。作为教师，最要紧的就是充分把握和利用好课堂教学的有效时间，做到“惜时如金”，“不断的向45分钟要效益”。
再比如，有些学生在做美术作业时，他要么呆呆地坐在那里不动，要么就和同桌说话。当我问他为什么不画时，他回答：“不会画。
”不会画？在我印象中小学生都是喜欢画画的，是什么原因让他们连画画也不会了呢？后来我就问他：
“是不是今天画画的内容你不喜欢？那你会画什么画？你喜欢怎么画就怎么画吧。
”“那我画别的也行吗？”“是呀，只要你喜欢。”于是，他马上拿起笔认真地画了起来。
有的画那种漫画式的画，造型简单，形象有趣生动，而且全是想象出来的，有的画的是**画，尽管内容不同，但线条流畅。“好。”我马上给他们打了个优。
正确的引导孩子学习，认识孩子作品的特点进行有益的评价，适当的给孩子以赞美的评价，对于孩子树立自信心，有效的学习，大胆的表现自我有很大的作用。就这样，一个个“不会画画”的学生，每次在美术课上都会受到老师的表扬，同时他们的画在老师的指点下内容也逐渐能适应每节课作业的题材，他们会“画”了。原因是他们要用自己的方式画，尽管没达到老师的教学目的，可他们也尽自己的力量在画，这不也是好事吗？
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