九畹溪周坪小学罗拓。
随着教学时间的推移，作为一名美术教师，如何上好一节优秀的美术课，在我心目中一直是个疑虑。带着这个疑惑。我参加了全县教师美术培训活动，短短的两天活动中，我感觉收获颇多。
先后经历了县教研员梅雪老师的深刻指导，市美术教研员钟维斌老师的有关讲座，全县美术教师的集体作画，以及观摩两位优秀教师的美术公开课。时间紧凑，但学习的内容比较多，这也是我在全县第一次参加这样的集体活动，通过学习和跟其他的美术教师之间的交流，觉得这次活动对我来说，无论从教学还是基本功技巧方面有了更加深刻的理解，也得到了一定的提升。
在这次活动中，对我印象最深的应该是两个方面，一是市教研员钟老师的讲座，二是两位优秀教师的美术公开课。通过理论和实际活动相结合，立体的为我们展现了美术教学的发展方向。
钟维斌老师对我们的美术课进行了比较深刻的剖析，分别从美术教学中的“备，教，辅，改，评，思”。几个方面来引导我们对美术课的日常教学如何更好的理解。
备”的理解是老师上课不在简单的备课，而是要从多方面去备，“备学期教学计划，备单元，备教材，备目标，备学情，备资源，备教学具，备课程目标”。并认为我们的教材内容并不适用于每个学校的物质条件，所以要求教师要不断分析与处理教材，并应该每节课前能够精心准备，特别是课前备好教学具，让每一节美术课能够所用。
教”的理解是上课的时候采取什么样的教学方式，来完成课堂目标。也提出了三点让学生的学习方式，分别是“**学习和接受学习，自主学习与他主学习，合作学习与个性学习”利用一切手段去进行表现。
辅”的理解是我们在课堂中如何进行更加有效的学生辅导，钟老师提出了三点建议“面向全体，兼顾个体。关注三维，多元并进。 激励为主，方式多样”。
总的来说，应该注重每一个学生的个性发展。
改”的理解是我们在批改学生的美术作业方式，由于美术学科的特征决定了批改方式，建议我们用等级加评语进行批改，并能够就学生的个性进行有效的评语方式。
“思”美术教学中的思，钟老师介绍不断反思自己的教学是促进教师专业发展的最佳途径，并在思的基础上提出要求“思什么？ 有何收获？有何遗憾？
如何重建”。方面去思考，对自己的成长有的莫大的裨益。
钟老师在理论上丰富了我们的思想，俗话说。任何好的理论应该联系实际行动才能够发挥最大的作用，所以，县教研室同样安排了两节优秀的美术公开课供我们学习，思索。
第一节课是伍家岗中心小学的美术骨干教师王鹏老师的公开课，他所上的是小学美术三年级的课程《线的表现力》。在本节课中，他上了一节很常规的课程。课前，他进行了学具的准备，给每个学生提前发了一定规格的卡纸与马克笔。
在导入的过程中，他用上了比较特殊的线条纸绘制了自己的名字。让学生去分析有什么线条。并通过书上的美术作品，让学生进行分析，提出问题，什么样的线条最有意思？
（教师利用书上的向日葵举例说明）。随后，让每位学生用十五分钟完成一幅线描作品。学生在作画过程中，教师辅导，面向全体，最后，把所有学生的作业展示在展示板上，其他学生作评价。
整节课非常朴实，没有用的任何多**，但达到的了常规课最好的状态。所以，我也认为，把一节课表达出来，不是非得利用多**不可，只要能达到理想的状态，其他方式都是可行的。
第二节课是由本县美术学科带头人三小的杜开平老师上的，两位老师上的同样一节课，都是三年级的《线的表现力》，在这节课中，杜老师首先让学生****，（线的秘密），并提出问题，线的秘密是什么？（有直，有曲，有长，有短，有粗，有细，有疏，有密。。。随后，师生一起**画家的线条作品，分析由哪些线条所组成。
一边说，学生一边做动作进行表现。再接着，杜老师在白板上画一条裤子，学生根据生活中所遇见的线条进行填充，一起完成这条线所组成的裤子。完成之后，布置作业，结合本课所学线的知识，完成一幅作品，最后，完成作业，进行点评。
整节课非常流畅，堪称精美，每一个细节考虑的完整，学生积极性高，是一件非常值得借鉴的美术公开课。
通过两天的学习，感受颇多，自己常常看不见外面的发展，所以在很久之前，就觉得教法单调，太注重学生的学习技巧。其实仔细想想，正如钟老师说的那样，小学美术课其实更多的是人文教育，多给学生看，多让学生懂，其实比技巧更重要，以后再这些方面，日常教学中肯定注意的更多。
小学美术课堂教学心得
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小学美术课堂教学心得体会
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美术课堂教学心得体会
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