拥万中心小学刘艳梅。
在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。同时我也深深地干到自身存在的不足，面对语文新课程、新教材的实施，要想真正提高课堂教学的时效性，在实施课堂教学时，不能仅仅满足于把书本上的有限知识传给学生，要根据学生身心发展规律，年龄特点**课堂教学的方式、方法。要改变对学生的传统看法，充分注意学生的“差异性”、“潜在性”，努力提高学生学习的主动性。
一、“国培”学习不但告诉我们“什么”，而且结合实例，告诉我们“怎么做”、“为什么要这么做”，重在提升我们实际的教学本领。 参加“国培”的老师无不为教学专家前瞻、精深、广博的思想理念所折服，无不为范例老师精湛的教学技艺而赞叹…… 我们知道“感”常与“动”组成词“感动”,但愿我们每位参加“国培”学习老师不只停留在“感”的初始阶段，还应“动”起来，用“国培”的所学所得、思想理念来支撑自己，改造自己，更新自己…… 我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。
二、我们要多多关注祖国的优秀传统文化的继承，把我们的母语发扬光大，在实际的语文教学中可逐步把我国的传统节日文化及相关的诗词文化积淀展现在学生面前，让他们去诵读去体会，提高他们的语文素养及爱国情操。
下面我就如何设计好低年级语文阅读教学谈几点自己的心得：
根据《语文课程标准》提出的阶段目标，一年级的阅读教学应着重落实以下几方面的目标：一年级的阅读教学应注重落实以下几个方面的目标：第一，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
第二，学习用普通话正确，流利的朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。第三，借助读物中的图画阅读，了解课文中的意思，并达到乐于与人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。
但应让学生明白：普通话有利于我们走出去，减少了我们与人沟通的障碍，但我们也应该把家乡话那特有的音韵牢牢记在心中，只因‘她’是我国传统文化的一部分，我们要传扬‘她’。 要顺利达到以下目标，我觉得作为教师的我们应采取以下策略。
1、 加强认读，逐步提高。因此教师应把“正确、流利地朗读课文”作为教学重点。课堂上要舍得花时间，让学生一遍一遍地读，可以采用自由读、同桌互读、指名读等多种方式。
对于较难读的句子，教师可示范甚至领读。让学生在实践中领悟，习的经验，切实过好认读关，从一字一字地读到以词或以词组为单位进行阅读。
2、阅读课外书籍：根据学生应有的学习积累适当的选择，如20xx年级的小孩子应朗诵童谣，在读的过程当中，应根据音律打着拍子去读，读出那份可爱，提高孩子的兴趣。20xx年级的孩子应侧重朗读一些散文诗，当然老师在选择是轻篇幅重寓意，丰富他们的视野，让他们做一个善良、正直的人。
20xx年级的孩子们可收集一些优秀古诗词、外国优秀儿童作品。让他们的思维飞向世界。只因我们知道，孩子们吃什么，就会变成什么。
因而，在今后的教学中，我会把优秀的文学作品推荐给我的孩子们，并和他们一起朗读，培养他们的语感，让他们在文化的熏陶中健康成长。
我觉得这次培训是最有效的，是专家们的讲座中有不少经典课例，课堂上的摇曳多姿，精彩纷呈，其实源于他们各自不同的个性魅力。为我今后的学习和工作奠定了坚实的基础，增强了我的自信心。但也使我感到了压力，那就是我以后将面临着如何带领本校的教师共同发展，如何组织开展好学校的校本研修工作等等。
在压力面前，我想我只有不断努力学习，努力去做好每一件事，尽最大的努力去完成好每一项工作和任务。在教学岗位上积极进取，锐意创新，力争成为一名新时期的优秀教师。
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国培心得体会刘玉君
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