阁山镇中心小学杜莹。
2024年4月17日，我有幸参加了由县进修校主办的“国培活动”，在短短的时间里，观摩了来自县第三小学和第五小学两位优秀教师的示范课，我看到上课的每一位教师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，置身于其中，倾听着教师们一堂堂精心准备的课，让我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。通过听课，我也学到了很多新的教学方法和教学理念，他们的课有太多值得我学习和反思的地方，引发了我深深的思考。
第三小学的徐明老师讲授的课题是人教版五年级《分数的基本性质》。这节课，徐老师首先用“老爷爷分地”的故事为情境导入新课，引发学生思考，学生的兴趣一下就进入了课堂，充分吸引了学生的注意力。然后，让学生小组合作，通过折一折、涂一涂、算一算的方法来验证猜想，以小组的形式板前汇报。
通过用同样大的长方形纸折或涂等活动来**分数分子、分母的变化规律，从而让学生发现规律，突出重难点的内容，整个教学做到详略得当，重难点把握准确。这样设计符合学生年龄特点和认知规律，体现了以学生为主体的学习过程，培养了学生的学习能力。
在练习的设计上，徐老师采用了闯关的形式，极大的引起了学生的兴趣。同时，由浅入深由易到难的习题设计，既使学生牢固的掌握了所学的知识，巩固了本节课的基础知识，又训练了学生的思维，激发了学生的学习兴趣。
徐老师的课，给我感受最深的就是教学语言的准确性、严密性，无可挑剔，对学生的启发、点拨恰到好处，与学生的交流亲切自然，驾驭课堂的能力让人佩服，为我们做了一个很好的典范。
第二节课是第五小学的尹宏林老师带来的，尹老师教授的课题是人教版五年级《容积和容积单位》。尹老师在新课前复习了体积、体积单位及其进率，和体积的计算方法，这些都是与本节课的教学内容密切相关的，为新课的顺利进行作了很好的铺垫。
在教学“什么叫做容积”时，尹老师充分地利用生活中学生非常熟悉的东西来介绍容积，还拿出实物量筒和纸杯来进行演示，让学生充分地理解什么叫做容积。在研究容积单位及其进率时，通过生活中饮料的包装来了解容积单位，并让学生通过注射器吸入水，并滴入纸杯中，来感受容积单位的大小。再将饮料瓶的饮料倒入量筒中，让学生发现容积单位间的进率，整个过程尹教师适时点拨，循循善诱，注重培养学生自主学习的**精神。
本节课的教学设计结构紧凑、合理、巧妙、层次清楚，重点突出。全课教学以活动为主线，让学生在操作、实验、比较、合作和交流等活动中学习，提高了课堂教学效率。而整节课中尹老师教态自然、语言清晰、数学语言表述准确，热情饱满的教师，激情澎湃的学生，给听课老师留下了深刻的印象。
两位优秀教师的示范课后，徐明老师还针对“如何培养学生的问题意识”做了演讲。徐老师通过国际国内形势、《数学课程标准》的增补、学生问题意识的现状分析以及如何培养学生发现数学问题这四个方面来进行了介绍，特别是在如何培养学生的问题意识这一方面，徐老师做了详细的讲解和介绍。在介绍的过程中，徐老师总会结合课本或者自己讲课的实例来阐述，可以看出徐老师的功底很深厚，经验很丰富，让我对徐老师产生了深深的敬佩，同时也让我对教学产生了深刻的认识与反思。
课虽然听完了，但反思却仍在继续，我要及时纠正自己教学中的不足，继续像教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志和饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
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