学习《小学语文新课程标准》心得体会。
巨亭镇中心小学张明强。
2024年9月是我参加工作的第一个月，对于我来说学习小学语文新课程标准是我现阶段最为迫切的一件重要工作。通过对新课标的学习，我对现代教学的要求有了进一步的认识，特别是小学语文教学方面。我具体收获如下：
一、识字方面：激发兴趣，自主识字。
对于小学中年段，课标对识字、写字做了更加具体的要求。我认为关键是培养学生对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯；会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
通过读《新课标》，我知道了四年级语文课上识字方面主要是要培养学生识字的兴趣，引导学生养成自主识字的习惯，激发学生经常使用字典，词典等工具书。这个学年段，老师不再是手把手地详细地指导记字、写字，而重在调动学生自主识字的积极性，重在检查，鼓励。但关键的字的教师一定要适时点拨，指导并纠正。
改变了方法，但目标不能变，仍要扎实地识字写字。关于书写不再是一个字一个字的指导，而要重在格式的指导等。
二、语文阅读能力方面：加深理解，复述体会。
新课标》对小学中段阅读的要求中提到：能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
可见中年级语文课堂上不再是一味的强调背诵积累，而要重视提升学生的语文素养，概括能力，表情达意能力，感受领悟能力，复述表达能力。所以语文教师备每一节课时都一定要找准切入点，着重对孩子的能力加以提升，重视发挥学生的自主性，引导学生博览群书，厚积薄发，背诵古诗文，好词好句，美文经典等。经常开展语文学习活动课，进行引导，让语文课上的语文能力有所延伸，提高学生的语文水准。
三、口语交际方面：善说普通话，做到用语言打动人。《新课标》中可于交际这方面也是做了明确的要求。
通过学习我认为，如果学生能够做到用语言打动人，那么他的可于交际就一定不会差。与人交流关键是自己的表述对方要能听得懂，因此口语交际能力的提升就成了四年级这个学段必须学好的一个方面。
要提升学生的口语交际能力，听与说必须有机结合在一起。教师在课堂上就要时刻营造学生之间交流的平台和氛围，教学过程中不必过多口语交际知识。
四、习作方面：乐于表达，勤于收集，片段为重，具体生动。
中年段《新课标》对习作的要求中提到：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
学习后，我知道了，学生刚刚作文起步，一定要培养写作的兴趣，树立信心。教师要多想点子加以引导，关注不善于表达的学生，让他们也树立习作的信心。要培养学生留心观察周围事物的习惯，善于捕捉生活的细节，有了生活，文章才言之有物。
另外，我觉得要想学生对作文有兴趣，只要他会写，写得好，他兴趣就浓了。怎样才能会写？四年级作文可以说是刚刚起步，我觉得要注重学生片段描写的指导，要有生动的细节描写，所以每篇作文都不要急于求成，要引导学生观察，并指导学生进行细节描写。
如果将构段写好了，那么再对他们对文章的整体把握加以引导，以后的作文进步会拾级而上的。
五、综合性学习方面：注重自主，强调合作。
综合性学习这要体现在为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习和综合实践的紧密结合。这就要求综合性学习应突出学生的自主性重视学生参与的主动性和积极性，应到学生自觉的自己设计活动，注重探索和研究的过程。同时综合性学习还强调学生的合作精神，我认为这在教学中可以充分融入，引导学生合作意识。
课标》是我们老师的教学指南，有了《课标》心中仿佛有了一面明亮的镜子，仿佛迷途中突然看到一盏启明灯，心中明确了中年段的语文训练的尺度，受益匪浅。
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