新课标心得体会

新课标、新课程培训心得体会。

化觉中心完小易金敏。

时代在进步，社会在发展，作为老师，我们必须继续充电，为下一学期的教育教学工作做准备。假期中在我县教育局的统领下、教育管理中心的组织下，给了我们全员培训这样的学习机会，希望这项活动能永保青春，让每位教师都能受益。下面我就我个人学习谈一点心得体会：

这次培训中，受上级的委派，我担任了小学高年组的数学培训任务。我组认真学习了“学案导学制”操作模式、新教材、《数学新课程标准》三个方面的内容，并对这几个方面的内容进行大讨论。新课程理念的核心是“人人受到良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。

即为了每一位学生的发展。我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。数学课程应当与时俱进，以适应时代的需要，课改让我感受到了它所带来的勃勃生机。

在这样一种契机下，在不断地摸索探求之中，使我无论是在教学行为上还是在教学意识上都有了一定的提高。课程改革以来，我参加了几次培训，通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了一些宝贵经验。其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。

1、新课程要求建立新型的师生关系。

新型的良好的师生情感关系应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系。创造新型的师生情感关系，需要从如下几个方面努力：第一，教师需真情对待学生，关心爱护学生。

第二，展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。第三，完善个性，展现个人魅力。教师要得到学生的爱戴，就要利用内在的人格魅力。

努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责等优秀品质，这是优化师生关系的重要保证。为此，教师要自觉提高自身修养，扩展知识视野，提高敬业精神，提升教育艺术，努力成为富有个性魅力的人。

建立新型的师生关系，要充分体现尊重、民主和发展精神的新型的师生伦理关系，要树立教育民主思想；提高法制意识，保护学生的合法权利；加强师德建设，纯化师生关系。师生关系应面向新时代，努力创建民主、平等和促进个性发展的师生伦理关系，真正使师生关系焕发出迷人的光彩。

二、课堂教学要最大限度的提高课堂教学效率。

1.创设情境，发挥最佳效果。

这次学习的“学案导学制”操作模式的教学，在教学实践中，体现三段六步的教学步骤。从学生的日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生能从生活经验和客观事实出发。“学案导学制”主要是用分组讨论、合作学习的方式进行。

在教学过程中，教师要设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境必须贴近学生的实际生活，活动内容必须与学生已有的知识经验结构和认知水平同步；其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论研究，发现问题，找到自己的不足，构建完整全面的知识体系；还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在交流、**、比较的过程中将知识优化组合，完成筛选，做出正确判断。

2.学生应成为课堂学习的主人。

通过这次学习讨论，我们充分认识到在我们的教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主**和知识的综合运用能力的培养；一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之；一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。这方面体现了我们教师的思想意识和业务能力跟不上时代的发展进步。

作为教师的我们，在新课程下，应当努力参加各种培训学习，改变自己的观念，更新自己的知识结构，进而成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。而“学案导学制”的教学模式就是基于这种现象提出的，把课堂还给学生，在今后的实际操作中，我们要进一步实施。

3.运用激励性语言提高学习积极性。

在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。调动学生积极探求知识的欲望，激发学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。课改要求能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师；教师如何引导，启发，点拔？

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