校长专业化培训心得体会

篇一：校长专业标准学习体会。

强化专业发展提升执政能力。

—《义务教育学校校长专业标准》远程培训学习心得。

扶余市三井子镇职业中学刘晓峰。

10月26日，扶余市中小学校长《义务教育学校校长专业标准》远程培训工作开始启动。我能够按照校长远程培训平台学员学习操作流程的要求，做好注册，上线学习，保质保量完成学习任务。特别是反复学习了《义务教育学校校长专业标准》。

它将校长核心工作划分得更加专业化，具体化，使我们的工作可以有章可循。通过学习，作为担任初中校长10余年的我，更加明确了自身专业发展的基本准则，增强了发展的自觉性，认知了自己身上的责任感和使命感。对照过去，展望未来，受益匪浅。

一、强化专业发展是前提。

有人说，一个好校长就是一所好学校。作为一名教育工作者，学校的管理者和领导者，校长自身的专业化水平直接决定了学校团队的专业化。校长就只有在自身的专业知识、专业品质、专业能力等方面有大的发展与作为，才能谈得上成为专家型、精英型校长。

因此为了造就更多的实施素质教育的带头人，打造更多的专家型校长，校长的专业化发展是必须的更是必要的。初中校长是一门专业性很强的职业，主要有以下几个特征：一、应该具有独特的专业知识和技能体系，必须接受相应的专业教育和训练。

二、应该享有专业上的自主权，学校应该如何办学，怎么管理，应该依据教育政策法规由校长自主决定。三、有规范的职业道德与专业伦理。四、有正规的专业组织团体。

义务教育学校校长专业标准》以校长的核心目标为统领，具体可以划分为六大领域：规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成。

长、优化内部管理、调适外部环境。其中，“规划学校发展、营造育人文化”体现了校长对学校的价值领导，既坚持了社会主义办学方向，也为学校特色发展留下了空间，是校长专业职责的灵魂；“领导课程教学、引领教师成长”体现了校长对学校的教学领导，这也是提高教育质量的关键所在；“优化内部管理、调适外部环境”体现了校长对学校的组织领导，是提升学校办学水平的管理保障。校长的6项专业职责细化为60条专业要求。

每项专业职责有10条专业要求，由专业理解与认识(3条)、专业知识与方法(3条)和专业能力与行为(4条)等三个方面组成，具有比较强的指导性和科学性。

二、提升执政能力是关键。

也有人说，校长要有两个境界，一是有一个好校长就有一所好学校，二是一个好校长走了还是一所好学校。可见，一名优秀的校长不仅能够带动一批又一批专业教学能力卓越的教师成长，带动一批又一批孩子健康成长，更能为学校的长远发展带来深远影响。因此校长的领导力如何，执行力强弱至关重要。

在《义务教育学校校长专业标准》的第三部分领导课程教学与第四部分引领教师成长均有涉及校长的执政能力。从专业标准的角度衡量，一个称职的校长，不要求成为全校做事最多的人，但应该成为全校做事最精明的人。下者用己之力，中者用人之力，上者用人之智。

因此校长要想提升自己的执政能力就必须炼就硬功夫：健康稳步地规划好学校的发展，科学严谨地搞好管理制度建设，胸有成竹地抓好教育教学质量，沉着冷静地处理好各种突发事件，神奇般地调动师生员工的参与积极性。

作为一名管理者需要做的是：把事做正确；而作为一名领导者所要做的。

是：做正确的事。那么作为既是管理者又是领导者的校长而言需要做的就是：

把正确的事做正确。什么是正确的事？只要是有助于学校发展，有助于孩子健康成长，有助于教师专业发展的事就是正确的事。

怎样做正确？完美的策略加强有力的执政能力。

管理者的执政能力能弥补策略的不足，因此校长不仅仅制定策略，还应该具备相当的执政能力。结合我校“’三声’书香校园”建设的发展总目标，为了使学校回归阅读的书香型学校；学生成为合作学习的共同进步团队，师生成为情感沟通的互动成长集体，我将会精心组建管理团队，制定战略，合理配置各种资源，切实加强科学管理，不断提升学校的组织效能，并在此过程中落实各项计划。与此同时，我也会在培养部属的执行力上下功夫，因为执行力的提升应该是整个学校范围内的事情，管理者如何培养部属的执行力，是学校总体执政能力提升的关键。

校长作为“学为人师，行为世范”的管理者，我们的一言一行都会影响到教师和学生，我们应该谨言慎行，从身边的点滴小事中来感染教师和学生。“终身学习”不仅是对校长持续提升专业素养的要求，也是教师提升专业素养的要求，只有校长崇尚学习，教师热衷学习，才能带动孩子喜欢学习，这样逐步为形成全民学习、终身学习的学习型社会奠定基础。

义务教育学校校长专业标准》是校长自身专业发展的基本准则，在今后的工作中，我会加强学习，大胆实践，勇于创新，积极参加校长培训和自主研修，努力成为一名专家型校长。

篇二：校长提高培训心得体会。

学习“十二五”期间校长提高培训相关文件心得体会育才学校杨盛春。

著名教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂”，“要评论一所学校，首先要评论他的校长”。不光是教育家有这样的认识，我通过学习“十二五”期间校长提高培训相关文件，也认识到校长在学校中的重要作用。

校长要不断更新头脑，不断充实自己，这就要经常参加各级各类提高培训班。一所好学校必然要有个好校长已经成了人们的共识。培训在校长的专业持续发展中的地位是非常重要的，因为我国的校长队伍是从教师队伍中分离出来的，校长的专业化道路不能局限于系统的学历教育，而是更多地依赖自己的经验和反思，但经验和反思往往又是琐碎和浅显的，于是，科学系统的培训就成了校长专业化的捷径。

在新的历史条件下寻找适合校长专业化的培训机制、模式和方法已经十分必要。要构建更好的校长培训格局，促进多级多类校长培训机构的竞争，以此带动校长培训的多样化，提高培训质量。要把学校的工作抓好，把学生教育好，提高教育教学质量，首先是校长要提高自身综合素质：

校长要有前卫的教育教学理念，校长要有高超灵活的管理手段，校长要有高尚的灵魂……校长要有不断学习进取的习惯，有渊博的知识，独到的制校方略。校长应该是一所学校的灵魂，是学校思维和发展的引领者。其次要把教师队伍建设好、培养好，要通过多种形式，关心、支持我们的老师，开展校本等各种培训，树立教师正确的人生观、价值观，真正让我们教师热情干工作，无怨无悔为祖国和人民的教育事业做。

贡献。通过培训学习，我一定能学到许多新的知识、新的理念，，特别是在学校规范化管理、教育理念上，一定会有新的感悟和体验，对教育管理一定会有更深刻的认识。要把握国家相关的校。

长培训规定，坚持持证上岗制度，保证5年240学时的基本培训要求。积极参加培训过程中的各种活动、学术交流，争做培训中的优秀学员，在今后的学习中，我将把学习到的理论知识继续深化、理解，学以致用，根据本校的实际，灵活、有机的运用到实际工作中。为确立我校的规范化管理，逐步实现名校、强校战略贡献力量。

篇三：校长培训班学习心得体会。

学习《学校管理新策略》

校长专业化与优质学校建设》的心得体会。

今年10月下旬，我有幸参加了北流市小学校长任职资格培训，非常幸运地聆听了玉林师院几位教授的讲座和市局领导的报告，使我受益匪浅。之后，本人按照培训学校的要求自学了《学校管理新策略》、《校长专业化与优质学校建设》，更让我深深地感到，要当一名合格的校长不容易，要当一名好校长更难。同时对学校的管理也有了更深刻的认识：

我们正处在一个大变革、大竞争、大创造、大发展的全新时代。在新的形势下，怎样当好一名小学校长是值得我们认真**的一个问题。我的认识与理解是这样的：

一、更新观念是当好校长的前提。

校长专业化与优质学校建设》一书中提到“优质学校建设下的校长应该像一个大型乐队的指挥，必须有驾驭全局的能力和能量，能给自己的的管理行为以艺术化的智慧指引，能团结和调动学校各方面力量，并使他们有效地工作，乐于长期从事学校的微观思考与宏观管理，应该有自己的的教育理想，善于发现和潜心研究教育问题，能够提出有独到见解的教育理念，成功地用阶段性、递进式的教育愿景引领教师发展方向；应该是一个全面发展的、高素质的人才，善于捕捉学校发展所需要的那些稍纵即逝的机遇；更应该勇于进行教育改革，以创新的意识引领学校的发展，娴熟地从极其平凡的教育现象中提炼出某些具有推广价值的因素；应致力于学校文化的传承与重建，能够培养出大批优秀人才；应该有坚定的服务意识，平时所做的一切便是为教育教学服务，为教师服。

务，为学生服务，能坚定的站在教师这一边，站在学校发展这一边，以成全教师，成全学生为己任，而不能是唯上、唯风、惟命是从。”

1、校长观。校长既是一种行政职务，也是一种担负重要社会责任和承担历史责任的职业。校长的责任不仅仅是管理好学校，教育的迟效性还决定校长要有一种历史责任感，要为未来负责。

把一所学校交到你的手里，是一种能够实践办学理想的际遇，要成为一位优秀的校长应该建立这种校长观。

校长专业化培训心得体会

教师专业化发展培训心得体会

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教师专业化发展培训心得体会 1

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