北京学习心得体会

2009-4-25

北京学习已经结束了，自己感觉颇有收获。原因有以下几点：

1. 我不是师范学校毕业的，对教学的基本流程和基本理论不是特别透彻。虽然我也在教学工作岗位上执教了六年，但是很多地方还是很困惑。

2. 我一直是带初中班级，对小学班级的管理和教学重点和难点把握不好，有时甚至不知工作的重点在**，有时弄得自己身心疲惫，收效却甚微。

3. 教学不仅是一门技术，更是一门艺术。我虽然有些工作经验，但对于做一名优秀的教育工作者，我还有很大差距，还需要努力虚心地借鉴和学习。

正是在这样的一种现实里，我有了这样一次赴北京学习的机会，这次机会对于我来讲犹如旱地里下了一场及时雨，我受益匪浅。

现在我把自己的心得和体会总结如下：

1）教师应该具有饱满的工作热情，面对学生的时候情绪要高涨，这样学生会自然地被老师的情绪所感染，形成一种自由轻松的氛围，有利于老师的教和学生的学，而且这种氛围也是素质教育特别提倡的。

2）老师和学生交流时语气要亲切，语速要慢，还要有特别慈爱的肢体语言。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：没有爱，就没有教育。

的确如此，一个老师如果不是以全部的热情和爱心面对学生，又怎会和学生打成一片呢。也就是说在教学过程中教师的教姿教态对于学生吸收知识来讲很重要。

3）北京翠微小学的语文教学很有特色，这是以前我不曾接触到的。课前的热身基本以背诵古诗古文为主，背诵的方式也是多种多样。有的班级背诵成语接龙，这样内容的背诵有利于培养学生古诗和成语的积累。

千里之行始于足下，小学段的字词和诗文的积累对于将来的写作会有大有好处。

4）老师要规范自己的板书，要知道中国的汉字要求方正，要求横平竖直，学生模仿老师的板书已经成为定律。所以每一个语文老师必须写的一手规范漂亮的板书，这是作为语文老师最基本的要求。

5）当今社会已经是高速发展的经济社会，非常先进的教学手段已经走进校园。班级配置了多**教学，老师在课下制作一些课件，讲课时可以让学生更直观地，更形象地学习课文。这种教学方式结束了从前老师以黑板为阵地的教学模式，更好地调配了教师和学生的能动能力。

好的课件不但学生喜欢，而且学生在一种趣味的课堂里，吸收的知识更快更多，老师确实也受到了事半功倍的效果。

6）培养学生有感情的朗读课文，读得好的要给予鼓励和表扬，增加孩子的自信心。读的不算太好的，老师应该有耐心来指导，让每一个孩子感受到国语的魅力和教师的人文关怀，这是中国教育的目的之一。其实，也只有在学生有感情地朗读课文的基础上，才能更好的地理解课文的主要内容和中心主旨。

7）学生在回答问题的时候，也许不能做到全面和流利，这时候老师不要越俎代庖，可以找其他同学来补充或纠正，老师可以做有意的补充。这样既锻炼了学生的语言组织能力，还培养了学生的合作能力。长此以往，学生就成了学习的主人，也会成为一个有思想的人。

8）教学过程中，有好的句子可以有目的地让学生进行仿写，以此来锻炼孩子的仿词造句的能力，说的特别好的可以打成字条贴在班级，这样不仅增强了孩子的自信心，对于其他孩子也是一种有利的指导。时间久了，学生的文笔一定会有所提高。

9）语文教学有很大的趣味性，作为一个合格的语文教师，不但自己要有丰富的积累，还要懂得如何将自己的知识重组，再深入浅出的教授给学生。我相信每一个学生都会喜欢一个学问渊博的老师，因为和这样的老师相触，仿佛置身于知识的海洋，可以自由地畅游。知识渊博的老师不仅会教学生怎样学习，更会教育一个孩子怎样做人。

听这样的老师讲课是一种莫大的享受，智慧地引导犹如醍醐灌顶，真诚地交流让人感觉如沐春风。为师者应该向这个方向努力。

总结：在北京翠微小学学习了四天，时间很短，学到的东西真的不少。最重要的是和学校的领导接触让我真正明白了教育不是照本宣科，不是当一天和尚撞一天钟，是我们这些教育者本着“教书育人”的指导思想把传道授业放在首位，把学生培养成有好习惯的人，培养成思想品德健全的人，我们任重道远。

所以说我们也许做的还不够好，不够多。我们有机会走了出去，看到了成功的教育原来需要太多的因素和不计成本的付出，这让我感觉自己原来一直徘徊在教育的门外，是那些优秀的教师把我真正地领进的教育的大门。我相信只要做一个有心的人，就会迅速地成长起来，我对自己有十足的信心。

锡市三校。张永芳。