二、解决小学语文写作教学的对策。
1.培养学生良好的学习习惯，挖掘学生的写作潜能。
在语文写作教学过程中，教师应该培养学生良好的学习习惯，让学生学会预习知识，学会复习知识，因为只有学生掌握了一定的学习能力才能不断完善丰富自己，提高自己的写作能力。对于小学学生来说，语文知识的积累是无穷尽的，尤其是对于写作学习来说，积累是重要的方法，这需要学生不断坚持并养成良好的习惯不断完善自己。比如，在语文课文知识的学习中，应该注意生字生词的积累，在阅读学习过程中，注意好词佳句的积累等等，在严格要求自己的过程中提高自己的写作能力。
为了挖掘学生的写作能力，老师可以通过展示**和**让学生们根据这些材料进行景物描写，引导学生们使用恰当的修辞手法，以优美的句子将看到的事物用语言描写出来，锻炼学生们的写作能力，挖掘学生的写作潜能。
2.语文写作不是孤立存在的，将语文写作与生活联系起来。
在语文写作教学中，我们可以感受到语文写作不是孤立存在的，与语文基础知识的学习、阅读能力的培养息息相关，更是与其他学科与生活实际息息相关的，因此语文写作的教学不是单纯地布置写作教学任务，学生完成写作任务的过程，首先，教师应该让学生感受生活的点点滴滴，让学生对自然对社会生活有自己的感悟才能应用到写作中去，才能写出真正有真情实感的文章。其次在语文写作教学过程中，将阅读教学与写作教学充分联系起来，让语文写作带给学生乐趣。例如，老师在各个季节区分比较明显的时候，领着学生们去感受大自然，让学生们通过自身的感受描绘自己所见到的景物。
3.完善教学方法，让学生掌握基本的写作技巧。
教师在教学过程中要完善教学方法，作文学习是有一定的方法和技巧的，只有让学生掌握了要领，才能让写作学习变成一种乐趣而不是一种负担。比如，教师在作文课上，让学生掌握前后呼应、开门见山等方法技巧，让学生了解比喻、排比等修辞方法，这样才能让学生在最短的时间内掌握更有效的方法，让语文写作有方法可以遵循，不再盲目进行学习和凑字数，而是真正用心地完成每一篇文章。
语文写作是语文课堂教学过程中重要的一环，体现着学生们的语文知识积累和语文素养。写作中积累与阅读是语文成绩提升的关键，老师应该引导学生在阅读过程中进行词句的积累，提升自己的写作能力。小学语文写作教学需要老师和家长的配合，调动学生的学习积极性和主动性，为了孩子的成绩共同努力。
参考文献：[1]王伟。**小学语文写作教学中存在的问题及对策[j].读与写（教育教学刊），2014（11）：198.
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