三月底的郑州，初春的气候已经是艳阳高照，如同我们东方红教育一行5人来参加快乐魔方初级师训的心情一样。这是我做为一名教师第一次参加这样的培训活动，快乐魔方的两位培训师姬老师和郑老师充满激情和智慧的讲座让我耳目一新，受益匪浅。
通过这次培训我了解到了快乐魔方作文的标准课堂结构，知道了如何备出高质量的作文课，熟悉了快乐魔方作文的特点——动漫课堂，以及要成为一个优秀的作文老师所要具备的基本素质。最让我感触良多的还是快乐魔方的精髓——赏识教育：教育不在乎教授了多少知识给孩子，而在与如何激发孩子的兴趣，将他（她）的潜力点爆出来。
以下是我几天培训下来的几点感悟与各位分享：
一、用赏识激发孩子的写作兴趣
著名教育家陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵深处。
”学生有极大的可塑性，作为教师的我们必须满怀信心去关心他们，用爱心去拨动他们的心弦，用智慧，去叩开学生的心灵之窗，帮助他们谱写一曲优美动听的青春之歌。对于作文有难度的同学，只要这样的同学的文章中有一个好段，一个好句，哪怕一个好词，我们都要及时给予鼓励，极大激发学生作文的兴趣。对有进步的学生给予这样的话语：
“你真是一个小才女”“你怎么能想出这样的词，真是太棒了”……作为一个孩子当他听到从老师嘴里发出肺腑的激励语怎能不开心，怎能不愿意作文呢？得到赏识的孩子是自信的，是快乐的，他必定会将这种成功的乐趣自动地转化为学习的动力，写好作文自然是件水到渠成的事情。
二、用心给孩子创设一个有趣的写作情境
大部分学生害怕作文、应付作文、抄袭作文，面对作文无可奈何，对写作不感兴趣，带着一种抵触、无可奈何的情绪去写的，这种情况长期下去就会使学生厌恶作文，写出的文章干巴巴的，从而永远失去学习作文和提高写作能力的机会。归其原因就是这样的学生的内心是空的，一个内心是空的学生怎么又能写出感人至深的文章呢？姬老师的课堂经验介绍里所说的小游戏、舞蹈、故事、谜语、**、戏剧等等精心设计的导入方法，给我们提供了启发学生写作的平台，同时也使我知道只要我们愿意给孩子搭设一个感兴趣的平台，他们便会在作文中给我们意想不到的惊喜。
三、用丰富的方法引导孩子学会写作
叶圣陶老先生说：“训练学生作文，必须注重于倾诉他们的生活积蓄。”凡是紧密贴近学生生活实际的作文题，功底再差的学生都能有话可写，甚至有的学生还会有超常的表现。
相反，写作内容若是学生比较陌生的，学生的写作就只能是凭空捏造、生搬硬套，作文效果也就可想而知了。快乐魔方作文引导学生会作文的一妙法便是适时利用现时生活中点点滴滴的时机：一场雨、一场雪、班级突发事件、班级和学校组织的活动……引导学生学会观察，学会欣赏，学会用心去感悟生活，随时随地都有作文，学生在这样的引导下怎能不爱上作文，爱上写作呢？
让学生爱写作文，会写作文是我们这次师训的追求，今天的快乐魔方用短短的5天帮我们更清新明确地对从事此项工作实施策略，今后我会将所听、所感、所想于自己实践相结合，引领我的学生共创爱写更会写的蓝空。感谢快乐魔方！关于郑州我想到的都是你！！
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