虽说有了进步，受到表扬，但孩子毕竟是孩子，打那以后，他还是“大错不犯，小错不断”，不过我发现他上课专心的时间长了，作业的速度快了，而且布置的作业能及时地做，总想赶在第一时间去完成，这也是个不小的进步。作文上，他的态度端正多了，从来不逃作文，我也顺势利导，只要发现作文中的“闪光点”，我赶紧大方地给他“四星”的赞誉。他的点滴进步让我倍感欣喜，我常常把我的发现告诉他，让他意识到自己的进步，萌发上进的愿望。
我相信，在我的赞美之下，他一定会从“灿烂”走向“辉煌”的！
是啊，我们常常看到老师的一句话、一个行为令孩子改变一生的案例。现实中，往往因为教师的一句不逊之言而使其心灵受到伤害并因此一蹶不振；也有因为一次表扬、赞扬而走向成功，并能使之终生难忘的。古人说：
“良言一句三冬暖”，鼓励的力量是无穷的。作为正在成长中的孩子，他们身上的不良习惯和弱点是难免的，即使暂时改正，孩子也许会有反复，甚至后退，但是如果我们大海捞针地发现，一如既往地期待，不遗余力地赞美。让学生在“我是好孩子”的心态中成长，则会充分挖掘他们的潜力，也会让学生认识自我，充满自信。
相信，“随风潜入夜，润物细无声”，只要坚持，孩子们一定会朝着积极的方向发展，有时甚至会给我们带来惊喜！
总而言之，教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。
相信我们的学生在赞美的赏识中会越来越灿烂！
教育教学心得体会
教育教学心得体会多一分赞美，多一份灿烂。很早就知道教师对待学生应该 多赞美少批评 因为 最真诚的慷慨就是赞美 授人以玫瑰，手有余香 赞美学生远比批评学生的效果来得好。大人都喜欢听赞美的话，更何况小孩呢？所以有位教育家曾说过，有时候我们对待孩子，就要 昧着良心说好话 初听这句话，可能觉得有些偏激，可是...
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第二学期我主要担任高仪年纪的生物教学，在教学工作中，我主要作到以下几点 1 深入细致地备好每一节课，熟悉教材，精心设计问题，力求把握重点难点，使课上内容简单易懂，同时自己制作或借鉴网上比较好的教学课件，把传统讲授教学模式个现代教学模式结合。2 认真上好每一节课，一般第一次上总是感觉不太流畅，我及时从...
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张永秀。在教育教学工作中，我认识到作为推动教育事业发展的主体 教师肩负着光荣和神圣的历史使命，必须具有强烈的责任心和良好的师德素质。有了一些体会，主要是以下两个方面 一 建立良好的师生关系。在工作中，我以真诚 平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中，我不仅是老师，更是一位可以...