2015-2016中小学教师非学历培训心得
—减负增效，让孩子们轻松地学习
东榆小学教师：毛敏英
经过为期半年多的《2015-2016中小学教师非学历培训》的学习我受益匪浅。当然再次深深的感觉到一直采用的传统教学模式带来的弊病。以前的我都是上的初中英语，去年9月份开始，我担任了四，六年的英语教学工作，为了顺利完成教学任务，更好地开展教学工作，以素质教育为教学宗旨，激发农村孩子学习英语的兴趣，我做了很多的准备工作，但是在教授的过程中，感觉到了那种无可奈何，自己是那么的渺小。
小学英语的博大精深，但是孩子们的厌学等等。然而，经过我反复的学习《减负增效，让孩子们轻松地学习英语》的学习后，感觉像看见了光明，看到了希望一样。
这学期，在仅有的一周每个班两节课时的教学时间，在课堂教学上做了些改变。在以前我都是采用的传统英语教学，过于强调接受学习、死记硬背、机械训练。以至于不利于知识和技能的迁移，以及学生学习兴趣的培养，孩子们厌学的情况大增。
对于山区的孩子们来讲：小学吧，他们最大的任务就是天天学好语文，数学，英语课就是连体育课都不如的一门杂课。以前的英语课，都是语数老师，你上一节，我上一节，就结束了。
“考试吧也就30分，反正也不会计入总成绩，不要就可以了。”孩子们都是抱着这样的想法。听了孩子们的话，我感觉到很无奈，深深地体会到了为什么初中孩子们的英语那么的糟糕，甚至曾经有孩子们在开学的第一节课对我说：
“老师，我们和睦共处吧，您不管我的英语，我不打扰您，小学从来就没有学过英语，初中还要考试而且150分，你拿什么要我和那些好成绩拼啊？”有太多的疑惑，我在来教授小学英语课时，得到了解惑。突然间我觉得我的任务好重，压力好大。
首先我必须要纠正他们的观念，给孩子们讲学习这门学科的好处，当然那不是一天两天就可以给纠正的。一学期下来，给他们讲了很多学习英语的好处，特别是我们农村的孩子，更应该好好的学习了。其次是在课堂上做了很大的功夫：
第一，减轻孩子们的负担。课堂上不是所有的知识都给传授。比如4年级的孩子，在教授let’s learn这部分的时候，刚开始的时候上的很慢的，叫他们读，记住拼读的方法。
4,5个单词一节课的时间，从学到读，读到写，写到记。当然这样很枯燥的，因此呢，在这个单词的环节，就要玩游戏了。“在玩中学，在学中玩”。
我深深体会到了它的深意。运用不同的游戏方式去学记单词，孩子们慢慢的竟然喜欢上let’s learn这一部分了。
第二，每节课结束呢，为了让孩子们能够记住所学的内容，分层的布置任何（因为一周每个班2节课，必须有的任务在课后完成）。没有特殊情况呢，作业都是在课堂上完成的，实在没有时间呢，课后的也就认真做5分钟完成即可。
第三，在班上培养小老师，who is best?谁就能当我们这次的老师，进行领读。以及一些管理方面的工作。
定期给予奖励和鼓励。培养其兴趣，比如在父母面前说些自己喜欢的英语单词和句子。让父母感觉到，孩子们的进步，引起父母对英语学科的注意。
这样呢，帮助孩子和家长都有一个好的认识，其观念的改变很重要的。
第四，在学校开展关于英语方面的活动，鼓励孩子们都参加。去年的圣诞节，我校策划了让整个4年的孩子们出了个节目，在排练的1一个月，4年级全体孩子都有很大的进步。表演也很成功，当然更好的是让其他年级孩子们的羡慕和激发其兴趣。
让其感觉到那种轻松的氛围。
快一年的小学英语教学和这次非学历培训，收获颇多。也感觉到上小学英语课轻松多了。我很希望能有更多这样的学习。
在以后的教学生涯中，能做得更好，孩子们学得更轻松。山区的孩子们也能够爱上学英语。
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