远程教育资源应用心得体会

发布 2023-10-13 19:50:02 阅读 7304

随着社会的发展,科技的进步,教育改革的不断深入,远程教育作为一种新形式开始进入学校,这种新的教学手段被广泛地应用于教学当中,必将打破原来结构体系的平衡,引起教学过程的变革。尤其是实施素质教育的今天,对于生活在农村的孩子和教师来说,确实成为发展学生的智力、拓宽学生的知识面、优化课堂教学结构,提高教学质量必不可少的教学手段。远程教育资源以音、形、色等多种手段来激发学生的学习兴趣,陶冶其情操、发展其智能、提高其审美能力,更有利于促进学生的全面发展。

在教学过程中,合理利用资源,有利于促进学生的全面发展和调动学生的积极性和主动性,往往达到事半功倍的效果。

随着当代信息技术在教育领域的扩展,多**和网络在教育过程中的应用越来越普遍。从当今世界发达国家教育信息化发展的历程和经验来看,从单机发展到网络,是学校教育信息化发展的一大趋势。以“网络学校” 为标志的现代远程教育模式的出现和发展则是这一趋势的必然产物。

现就结合我校远程教育的使用情况,谈谈本人的一些体会:

一、远程教育有利于推动农村小学课改实验工作。

基础教育课程改革实验工作的全面推进,需要的是全新的理念和方法以及现代化的教学手段。但要真正转变广大教师的教育观念和提高师生的整体素质,仅靠教育部门为数很少的几次集中培训远远不够,而且每次参加培训的教师寥寥无几。这是课改步履艰难的原因所在。

为了让全体教师都得到培训,让广大教师参与到课程改革实验工作中来,学校充分发挥远程教育的优势,利用教研活动和教师会议集中的机会,采用分散学习、集中培训、个人提高相结合的方式,**专家对课程改革实验工作的讲座及从卫星教育平台,教育**刻录的教研教改、课程改革的信息资源,使广大教师,特别是课程改革实验教师对新课程体系、新课程标准、实验教材的教法和学法,有了全面的理解和掌握。例如,学校经常**《新课程设计》、《课程改革》、《**式学习》、《发展性评价》等资料;每周一次教研组活动;开展集体备课,上观摩课,上示范课,上汇报课等;以此推动新课程改革实验工作向更深发展。

二、远程教育有利于激活师生的教学与学习行为。

结合学校的教学活动,利用宽带上网,卫星接收,让全体教师分年级分科目收看教育**提供的优质教学节目。把专家、学者、优秀教师、特级教师的讲座和做课件的方法直接传播给教师和学生。通过观摩、研讨、交流、刻录、**,许多内容成为教师的教学辅助手段,进入了课堂,使教师的教学观念和教学实践摆脱了传统课堂教学的束缚。

在课堂教学中运用多种教学手段,综合发挥整体优势,呈现动静交错、**并茂、视听结合的教学环境,激活了师生教与学的兴趣,提高了课堂教学效率。而且教师能够根据教学内容的需要,主动从网络资源中查找自己所需要的知识内容,打破教材是课程唯一资源的传统观念,拓宽了视野,提高了鉴赏能力,新的学习理念得到建立,创新意识得到增强。

三、运用远程教育资源,有利于帮助学生释疑解难。

运用远程教育资源还可以查到非常丰富的学科相关资料,仿佛有了一个神秘、奇妙的图书馆。如讲《卢沟通桥的烽火》一课时,全班同学都不知道卢沟桥的外观到底是什么样子的,而学生又不能亲临现场去看。在这样的情况下,教师启动了远程教育学科教学资源库中的**素材,使学生对赵州桥的近景,全貌有了真切的感受,大有如身临其境之感。

四、运用远程教育资源,有利于全面提高学生素质。

在学生的班会或活动课时间有计划地**一些科普知识、爱国主义、环境教育等节目。通过科普教育使学生了解了科学的发展,体会到科学的力量。憧憬着科学的美好的未来。

诱发了孩子们的幻想和创新智慧,通过爱国主义教育使学生的心灵得到震憾,激发了强烈的爱国热情。明白了个人命运与祖国前途相关,只有建设好祖国才有个人的美好未来。通过环境教育使学生饱览了祖国各地美丽风光、开阔了视野,认识到保护环境的重要性。

五、运用远程教育资源,有助于提高教师教育教学能力。

由于农村教师外出培训机会少,对新课改的认识相对不足,而远程教育资源刚好弥补了这些不足。通过**“课堂直播” 和“示范案例课” ,使教师们看到了在新理念指导下的实实在在的课堂操作,明白了如何进行课堂设计。如何建立民主和谐的师生关系,如何引导学生质疑问难,如何进行指导和点拔,从此使课堂结构得到了优化。

教师队伍的整体素质得到了提高。

运用远程教育资源,不但提高了教师教育教学能力,为新课程的实施也起到了搭桥铺路的作用。

展望未来,随着小学布局的调整,我们将在教育信息化方面作出更大的努力,从而使教育教学质量再上新台阶。

王爱华。

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