做一个有“文化”的校长。
榆林市星元小学慕彩芳。
听了北京师范大学教育学部教育基本理论研究院副院长、博士、硕士生导师余清臣副教授为我们作了《建设大气有内涵的品质学校——学校文化建设的理念与行动》的主题讲座。我深受启发，感受非浅，让我对自己今后的校园文化建设工作有了明确的方向感。他的讲座能理论联系实际，形象生动。
现代学校呼唤特色文化办学，办学环境开放化，办学思想自主化，办学竞争深层化。学校文化是现代学校的灵魂和生命。余教授分别从“现代学校呼唤特色文化办学”、“学校文化的内涵与建设”、“学校文化建设的实施方式”、“学校领导的文化使命与学校文化建设的相关问题”等几个方面全面系统地阐述了如何通过学校文化建设打造大气有内涵的品质学校，回答了“为什么要做学校文化建设”和“到底什么才是学校文化”以及“怎样来做学校文化建设”等热点问题，这对于当前正苦苦找寻学校文化建设突破口且难以突破瓶颈的我来说，无疑是一剂给予我茅塞顿开的良方妙策。
曾几何时，众所皆知，培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人，是我们的育人目标。 “四有”是对全体公民素质提出的综合要求，其中有文化，是对公民科学文化素质的要求。当时我们给学生最初浅的理解就是学习知识，掌握知识。
但其实不然，文化包括多方面，包括物质的和精神的。文化要为实际工作服务，应根据需要学以致用。
困惑一：何谓学校文化？
余教授结合文化哲学和文化生态学的研究成果，把学校文化定义为：学校成员在特定价值观指引下，使用各种表意事物建构的学校生活（运作）方式。
这个定义同时回答了学校文化的核心、载体（质料）和内涵，进一步区分了学校文化和校园文化的区别：学校文化是教育行动的文化，是教育组织的文化。
困惑二：现代学校如何追求特色办学？
．学校教育具有很高质量的一个重要表现就是学校做到了“别人暂未想到”或“别人无法做到”的事情。
．最好的学校特色就是“别人暂未想到或做到”的，顺应学校教育内在要求，最能推动学校进步的学校特色。
．学校特色可以体现在学校的构成要素、学校的教育项目、学校的工作领域、学校整体等层次上。
．卓越学校和一般学校的区别就是：是否能把教育理想蕴含于学校具体运作之中。
．学校的生活（运作）方式就是学校文化。
．学校文化是现代学校的灵魂和生命。
困惑三：学校文化有什么样的表现形式？ 学校文化的多维表现形式：
．学校核心价值观――精神文化制度文化行为文化物质文化
．办学目标、育人目标、校训、校歌等
．学校制度、惯例、风俗、潜规则等
．独特行为、特色活动等
．标识、雕塑、园区、建筑装饰、设施等困惑四：学校文化有什么功能？ 功能：导向、凝聚、激励
困惑五：学校文化建设的实质是什么？
学校文化建设的实质就是把对教育的理想内化为学校生活的方方面面；也是对学校发展进行深入的整体规划思想，使学校教育活动更富有内涵和智慧。
困惑六：学校文化如何组织实施？
．学校核心价值观设计：学校文化的核心成分是学校核心价值观，是全校成员共同的追求和实践原则，引领各项工作。
结合学校作为人才生产（培养）机构，学校核心价值观应体现在育人目标、办学目标和核心办学方式方面，是这些方面的根本价值追求。
．学校核心价值观的教育理念分解：学校核心价值观作为学校发展的基本指导精神，要融入学校教育体系至少要做到三个方面的分解（办学目标、育人目标和教育行动核心理念）。
学校核心价值观设计的常用思路：
1）差异开发、因地制宜（生源、校名、领导风格、学校或校园历史）
2）亮点深化、特色拓展（特色项目、卓越师生，等等）
3）无中生有、移植培育（全面的借鉴与嫁接）
．学校主要领域的文化改造：校本课程建设、课堂风格打造、德育活动创新（学校核心价值观进课程体系、课堂教学、德育活动）
1) 什么样的校本课程体系能够更好、更全面地应对育人目标？
2) 什么样的教学风格、模式能够更好地与育人目标相对应？（在课例研究。
中摸索） 3) 哪些关键的德育活动能够彰显学校文化理念？
．学校文化品牌整理、固化与调整
1) 学校文化品牌是学校文化的特有标识，广受社会认识和美誉的学校文化。
品牌是学校文化建设成就的“外显”标志。
2) 学校文化品牌的整理要求学校能够对学校文化命名、系统阐释和现实呈。
现。 3) 学校文化品牌的固化要求学校能够通过大众认可的方式传播学校文化。
品牌。 4) 学校文化品牌的调整要求学校能够及时革新学校文化品牌的系统阐释和现实呈现。
困惑七：学校文化建设有什么样的组织策略？
. 学校文化战略设计与实施是一种智慧投入的研究过程，涉及的主要研究领域有：教育基本理念（核心价值观）；德育、教育管理、课程教学（行为和制度文化）；物质与空间设计（物质文化）。
. 整合关键资源，共同建立学校文化建设项目组：区域教育主管部门设立区域学校文化建设项目组；个体学校设立学校文化建设小组（学校要学习开发社会资源）。
困惑八：学校文化建设的基本要求是什么？
. 教育性：学校文化建设的最终目的是促进教育质量的提升，促进学生的发展，学校文化建设的目的不是造热点，搞噱头；
．系统性：学校文化建设是一个系统工作，需要涵盖学校教育工作的各主要方面，需要精心设计每一个关键的细节；
. 前瞻性：学校文化建设是指向未来的工作，建设者应有远见，不要急功近利；
４. 动态性：学校文化建设面对的是动态的办学环境和任务，及时作出调整也是学校文化建设的基本要求。
困惑九：学校文化建设实施应注意什么问题？ １学校文化建设要尊重历任领导者的工作；
. 学校文化建设不能为了改变而改变，为了政绩而改变； ３学校文化建设要充分尊重师生的合理建议和正当要求； ４学校文化建设人员（领导和辅助团队）要遵循教育的公益性。
听君一席话，胜读十年书！听了余教授的讲座，我深深震撼了：学校文化建设确实是学校的灵魂所在，是学校的动力之源，建设富有活力的学校文化将有力地促进学校的内涵式发展；通过学校文化建设来促进学校深层发展是当代学校发展的重要途径。
我将努力做好“有文化”的校长，带领学校团队做一群有“文化”的教师，办出一个“有文化”的学校，带出一批批“有文化”的学生！
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