5月10日至11日,我有幸参加了嘉峪关市教育局组织的班主任工作培训学习。
这次培训,深刻而详实地传递给我们作为班主任老师一些教育教学方面的策略,使我对新时期的班主任管理工作感触颇深,启发很大,收益匪浅,让我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。
新时期的班级管理工作向我们班主任提出了新的要求,新课改向我们老师提出了新的教学理念。在今后的班主任工作中,我要始终坚持以德为先,用真情尊重学生;坚持以爱为本,用爱心感化学生;坚持以理服人,用信任影响学生。把自己塑造成一个新型的、有个人魅力的班主任老师。
下面我就结合培训学习谈谈自己的心得体会。
一、坚持以德为先,用真情尊重学生。
“学高为师,身正为范”。在小学时代,班主任老师的重要性对一个学生来说确实是举足轻重的,老师的影响可能会是一辈子。
老师身上的优秀的品质之一就是对学生的尊重和宽容。学生在得到了老师的尊重和宽容时,心灵得到了升华,灵魂得到了洗礼。
一般来讲,现在的小学生都有较强的自尊心和上进心,都希望得到家长和老师的尊重、信任与鼓励,教师尊重他们的自尊心,发扬他们身上积极的美好东西,就能使他们更好地体会到教师对他们的爱,更加容易接受教师的教育,并且自觉地去克服自身的缺点。
事实表明,对“学困生”也要尊重,并启发他们树立自尊心,让每一个不成熟的小孩走出误区。所以作为班主任老师应该认真考虑自己对学生的每一条意见,每一个做法,无论如何都不要挫伤他们的自尊心。
现在的小学生都是独生子女,最明显的一个特点就是情感波动大,对周围的反应很敏感,他们的情感需要更为强烈,他们不仅需要情感上的引路人,也需要情感上的倾诉者。他们需要平等、友善、关心、理解、尊重。他们并不是先接受周围人的叮嘱、辅导、说教,而是先考虑周围人对自己的态度。
如果这种说教是令人振奋、愉悦、有帮助、有关心感的,他们往往会积极地接受,反之就会消极地接受,从而影响他们的行为。
没有交流,就没有教育,就没有感悟,就没有情感。作为班主任老师应注意对学生情感的关注。当学生遇到困难、挫折时,如果老师能充分尊重他们,以诚相待,就能够有效地帮助他们克服困难解决矛盾,消除挫折。
对那些心理脆弱缺点较多的学生,应倾注关心、耐心、爱心,做他们的知心人、引路人,使他们都能抬起头来走路,他们就会尊重老师,理解老师。
二、坚持以爱为本,用爱心感化学生。
“育人先育心”。感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心。
爱是人间最宝贵的,真诚的爱在世上是稀有的,爱也是世间最大的金矿,每个人心中都渴望接受爱。孩子们心中的每一丝希望的点燃都是从爱开始的。
通过学习培训,使我明白了作为一名班主任老师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。
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