竟然大不相同。因为你的每一个动作，每一句话都被录下来了，很多人在一起找你的缺点和毛病！我就发现我在微格试讲中有很多的口头禅，像“嗯，然后，是不是 ” 之类的语气词。
除此之外，还有一些小动作是在讲课时很难注意到的， 特别是站姿不自信，表情也显得不够教师化。刚接触 “ 微格研练 ”时，我们一头雾水，不知 “ 微格研练” 为何物。等到参与了以后，才知道它就像一面大镜子， 能让自己更直观地看到教学技能上的不足。
特别是在小组研练时，别人扎实的基本功，精彩的微格设计与教学小品展示，加上现场与同行交流，与专家互动，真是让我们大开眼界，深受启发。我会通过这次的微格教学慢慢改进在讲课时所出现的错误，而且也是我意识到试讲的重要性。这样对我以后的教学工作或者其他工作都是很有帮助的。
在微格试讲中，我选择了类比导入，我讲的是分式的基本性质，那么我是。
从以前学生熟悉的分数来导入分式的，因为分式是分数的一个延伸， 其实道理是一样的，类比是一种能让学生更深刻的了解新内容的一个重要的途径。导入要有吸引力，导入设计时间不能过长， 2-3 分钟就可以了，导入环节要简洁自然，省时高效。接着是板书的技能，黑板最好分成三个部分，即新课主要知识点，例题分析以及练习和课前导入内容。
在讲课期间要多引发学生思考并跟着老师的思路走，这样才能掌握好新知识。
以往在教学过程中， 我常常停留在知识的讲解上， 而忽略了学生能力的培养。
通过“ 微格研练”，我豁然开朗。它让我直观地看到了自己教学中的问题，并找到了解决问题的办法。 在以后的教学实践中， 我努力尝试着， 也日渐尝到了甜头。
总之，这次参加微格教学研修班的活动，让我重新审视了自已，也为自已今后教。
学提供借鉴 ——奋斗不止，超越自我！
再者， 如果将我的微格教学放在实际的中学课堂上来讲， 还是有很多地方需要改进的。初中生的数学思路不像高中生，需要有一定缓冲过程，所以在那么短的时间内那么多内容是不适合在中学课堂上实践的。导入呢， 应该以一种更能引起学生兴趣的，像情境导入，类比导入等。
而且我的例题讲解时间有点短，例题是对新知识巩固的最好的途径，要将其讲很清晰，所以要花多点时间，而且还要反复强调可能会出现和必须注意的问题。至于练习部分， 主要是训练学生的自主性，所以要让学生自己动手，教师主动提问，这样才能了解学生在哪方面掌握的好，哪方面掌握的不好，对于整节课的教学效果是很有帮助的。
在这次的微格教学中， 我学到了很多东西， 这也是对我以后的教学工作有很多的帮助，我会在以后的试讲的慢慢改进，争取更多的进步。
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微格教学心得体会
3 教学示范鲜明 直观。在微格教学中，无论是实际的角色扮演，还是采用录像 电影的方法来提供示范，都是从视听两个方面的作用于被培训者的感官。使受训者获得直观的 生动的范例。这种视听并用的方法能使信息接受者获得最大信息量，比只用语言描述的方法好得多。4 信息反馈及时 有效。当一个简短的微型课程完成后，指...
微格教学心得体会
呵护，对体育锻炼的热爱。我设计的导语最简单但也最富吸引力 人的一生最伟大的一件事是什么？我的回答很简单 活下去。虽然简单，但是要能完善的表达还是不容易的，答案有许多种，从而引起学生参与的兴趣，教师根据学生各种各样表达的内容，从生命的起源展开，引伸出爱生命 爱父母 爱家庭 爱学校 爱社会 爱祖国的思想...
微格教学心得体会
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