微格心得体会

心得体会。

王新化学师范2班 201204034052

记得第一次准备微格实训的教案时，真的无从下手，不知道怎么确定三维目标，不知道怎么在10分钟的教学中体现要求的技能要素，不知道。但终究还是得硬着头皮上啊。于是，很认真的准备资料，参考写出了人生第一份教案，可是还是显得那么的紧张无措。

第一堂主要是针对教学语言技能。我们的语言基本达到了流畅，但是偏平，于是生动性也随之少了很多。通过学习，我知道了教学语言要有起伏（有重有轻，有快有慢，抑扬顿挫），合理的停顿也能帮助我们掌控整个教学节奏。

第二堂课是板书技能的教学。我们一般把板书分为正板书和副板书。正板书是提纲挈领地体现教学内容、教学结构等，副板书是对正板书和教学的说明与补充，写在黑板右侧，可随时擦去。

一个好的板书能揭示教学内容体现教学意图和教学结构，启迪思维，强化记忆，也就是帮助我们教学具有条理性。

第三堂课是导入技能、结束技能。我自己的导课新颖性缺乏，这里其实我们可以用一张能吸引目光的**、一个有趣的故事等抓住学生们的眼球（这里充分发挥多**的功能）。结课，可通过回顾与概括、组织练习、深化拓展等多种方式促进学生知识保持，使新知识有效纳入学生原有认知结构中去，在布置作业形式可多样，不提倡预习。

第四堂课是讲解技能。我们主要出现的主要问题是小节与小节之间的衔接。老师告诉我们在过渡中我们可以通过连接词的使用（也就是多一句话）及多看优秀教学**等解决，但我想这可能还要我们通过大量实践去改善。

值得高兴的是，老师说我们的教学语言基本做到了清晰，教学内容层次比较清晰，逻辑性也是有的。

第五堂课是提问、演示技能。老师告诉我们：可以创设问题情境去激发学生求知欲；我们提出问题，在时间允许下可以多找学生说说自己的想法，并锻炼学生归纳总结的能力，通过学生的回答检查学生学习，获取教学反馈信息，老师再给出口决性规律。

但值得注意的是。不要随意采用同学们喊出来的答案，要要学生的回答来服务自己的课题（就是考验老师驾驭的能力了），追问也是一个能提取出学生背后思维过程的好方法额！演示技能则是根据教学内容特点和学生学习需要，有效的利用化学实验和教学**。

最后一堂课是说课技能。老师评价我的说课值得注意的是：分析教材地位时要重点突出，设计思路也显得啰嗦了，只需讲讲依据就行，学清分析还要再精炼点，教学流程不建议我采取的方式（**式）。

在教学目标和重难点，我们要注重对它们成因的分析（很重要）。通过这堂课，我知道了：不管是对教材的分析，教法的分析，还是学情的分析，都是为了我们教学程序来做前期工作的。

所以，我们要在教学流程中体现出它们来。

总之，要上好一堂化学课，没那么简单啊！多多努力，好好利用在这堂课所收获的知识，我相信我会成为一名合格的中学化学教师的！！！