城关小学。祁生莲。
为了响应新课改的号召，真正地做到教书育人，营造宽松的学习氛围，我认真学习新课程，且有了较深的体会：
一、教师地位的转变。
新课程要求由传统课堂教学中的以教师为中心的主体地位，转变为课堂教学活动中的组织者、设计者、引导者与参与者；同时还强调学生才是课堂的主体，应尽可能地把课堂还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学。因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求把放飞心灵的空间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种宽松的氛围里真正地引导学生积极、主动地学习。
这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。
二、学生地位的转变。
新课程要求学生变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“要我学”为“我要学”、“我会学”，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动的参与者、探索者与研究者。这个观点必须牢固地扎根于教师的头脑中，切实贯彻于课堂教学的实践中，这是培养学生主体的必然要求。只有认识到这一点，教师传统的一些做法才会相应地改变，才不会像以往那样强迫学生学习，使得大部分学生失去学习的主动性。
而今通过课改，教师的观念转变了，方法也改变了，教师成为学生学习的帮助者、引导者。如此一来，学生学习的积极性自然而然地提高了，变得爱学习了。
1三、教学评价体系的转变。
新课程要求打破过去单一的以“考试”分数为评价手段的传统，建立全方位、多角度，定性与定量相结合的多元化教学评价体系。以往，不管是评价教师的教学能力，还是评价学生的学习能力，都是以考试作为手段，从而形成了“考、考、考老师的法宝，分、分、分、学生的命根”的局面。而今，按照课改的精神，将不再以分数作为唯一的评价手段。
我们的评价与考试主要是为了发现学生的进步与存在的不足，在此基础上促进学生发展和改进教学。因此，现在我们提倡学期末对学生的评价应根据不同的内容确定期末评价与平**价相结合，这样既能减轻学生的期末考试的负担，避免出现“临时抱佛脚”的现象，同时也有助于通过不断的日常评价更好地改进教学和促进学生发展。
四、灵活使用挖掘新教材。
有许多教师不适应新教材，不知道把教材与实际联系起来。实际上，教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平，在认真领会教材编写意图的同时，学会灵活、能动地运用教材，根据学生实际进行必要的增删、调整，这样才能从“有限”的教材中无限延伸。
五、统一课堂形式和效果。
现在，一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境必须贴近学生的实际生活，活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步；其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论研究，发现自己的不足，构建完整全面的知识体系；还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在交流、**、比较的过程中将知识优化组合，完成筛选，做。
2出正确判断。
站在新世纪的起点，面对课程改革，我既深感振奋，又总觉不安。周围的一切，变化之快，让人来不及回味。作为改革前线的教师，与时俱进，不断进取，应该成为我永远的追求。
在今后的教学中，我将进一步加强学习，不断更新观念，提高自身素质和教学水平，以适应改革发展的需要。
学习新课改的心得体会
精选公文范文。体会。前一段时间，我校组织了新课改和新理念的学习，自己感触很深，下面我就谈谈学习新课改后的生物课堂变化。1 生物课堂提问应 主动化 学生学习方式 化。本次课改的一个主要突破口是改变学生的学习方式，由过去被动 机械 僵化的学习方式变为主动 合作 式的学习方式。如何实现这一转变，关键是课堂...
学习新课改的心得体会
通过这次将近一个多月的远程教育的学习，本人的受益匪浅。人们常说 要给学生一碗水，自己需要先有一桶水 其侧重点在于教师给予学生知识的量上。课改后，我们更多地强调怎样引导学生获得 一桶水 也就是说怎样让学生学会积极主动地去自己掌握知识。1.经过钻研课标 在课堂中慢慢地我理解了课标的一些理念，开始逐渐重视...
学习新课改心得体会
3 夸大在课堂教学贯彻以学生为主体，注重学生自主 性学习的同时，不能忽视教师在系统教材体系着落实 双基 的主导性作用。在新课程中，我们深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标 新理念，它已经与协作 创新 希看 未来这些滚烫的字眼牢牢联系在一起，让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成长而快乐着，愿我们...