学素质都很好，印象最深的是马朝霞老师的课，整节课透出一种自信，和谐，轻松的氛围。学生完全沉浸在这样的课堂中，课堂中允许学生出现错误，允许学生出现分歧，允许学生出现自己预设中没有的问题，创设的情境真正为教学服务，课堂的原生态味儿十足，这也充分展现了深厚的教学功底，课堂上临时应变的能力很强。很好的完成了教学目标。
不同的老师，不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。课堂上，学生不仅有条理地表述自己的观点及想法，还在解决问题的过程中，学会了认真倾听别人的观点，相互接纳和欣赏，相互合作交流，并不断地对自己和别人的想法进行批判和反思，通过教师的点拨和引导，学生间的多向交流**，学生已经初步掌握了解决各类问题的策略，也让我们真切地感受到新课标下的小学数学课堂应该就是这样充满生活气息， 充满人文气息， 充满了师生的灵性和个性。
听完这些课， 我对解决问题又有了新的认识。 充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。短短的课堂四十分钟，真正是教学“无痕”，精彩“有痕”！
我将借这次活动的东风，把优秀教师当作追赶的目标，不断提高自己的教学水平，努力缩短与优秀教师的差距。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。我会以此次观摩课为契机，继续好好研究教材，思考教学，组织教学，增进自己的教学水平，给孩子们呈现一堂堂精彩的数学课，让孩子们在数学的世界里快乐的学习成长。
篇二：小学数学外出学习心得外出学习心得李明丽 9月22日，我和我校的刘伟老师一起参加了实验小学的小学数学听课评课和研讨活动，感觉受益匪浅。在会上，李华老师和于艳文老师分别上了四年级的“口算乘法”和三年级的“分数的初步认识”。
课后，来自杭州的专家刘松老师对两节课作了详细的点评，既肯定了有点，也提出了质疑，更给出了建议。下午，刘松老师又同老师们进行了互动，就当前老师们的困惑进行了有效地讨论，充分显示出专家的涵养和水平。
一、两节课各有特色，但都是经过精心准备，向老师们展示了不同的风格。其中，李华老师的课很平实，把计算教学融入一个情景，节奏快，信息量大，有激情，如行云流水，感觉很扎实。于艳文老师的课环环相扣，教师耐心细致，思维清晰，充分显示了数学的严谨性和科学性。
二、专家点评很细致，细到去点评老师的每一句话。例如，建议老师把“我来考考大家”改成“老师有个问题想请教你们”，简短的一句话，充分体现了老师对学生的尊重，而学生的自信、责任感也被激发出来。
三、专家的水平很高。刘松老师的几句话让我铭记在心，反复揣摩，很有感想。 一个好的数学教师一定是思维清晰的人。 一堂数学课一定要有数学味。 以学定教，少讲多学：
学生能说的，教师不必说；学生不会说的，教师才说。 可以讲不完，不可以讲错。课前交流的最高境界：
交流了，缓解了学生的紧张情绪，且活动和学习内容有关。 数学课要简约，要有核心目标。
四、互动很精彩。 下午，刘松老师和我们就老师们的困惑进行了互动，老师们积极参与，专家高屋建瓴，让我收获颇丰。 最有价值的问题是有我校刘伟老师提出的关于分数乘法意义的问题。
因为老师意见有分歧，一部分老师认为整数乘法中忽略了乘数、被乘数的区别，分数乘法也应如此。也就是说，211×3既可以表示3个211相加，又可以表示3的211是多少。另一部分老师认为，整数乘法和分数乘法是两回事，211×3只可以表示3个211相加，不可以表示3的211是多少。
最后刘宋老师通过画线段图，提醒大家用动态的观点去理解，从而统一了意见。还提醒老师们：小学中许多概念是不准确的，老师们要注意语言的准确性。
研讨会结束了，但是给我们带来的理念冲击和思索并没有结束。说真的我们教师，今后的教育教学的道路大概是这样：名师在指点，修行在自身。
篇三：小学数学外出学习体会小学数学外出学习体会彭善梅 201x年11月4日下午到201x年11月6日的中午，我有幸参加了临沂市农村小学“关注常态，聚焦高效”第二届课堂教学研讨会。通过这两天的现场学习，对我的成长有很大的推动作用。
两天的时间我认真观摩了刘万元、陈思烨等9位优秀教师的公开课，通过这次学习，收获太多，不能一一详列。现将感受最深的一面略作总结，激励自己今后的课堂教学。 本次活动的形式是“同课异构”和全国优质课的模仿课。
特别是刘万元老师的这节分数乘分数，通过让学生画图，分析，了解分数乘法的意义，再通过7125×38让学生理解，画图并不能解决所有的问题，还要学会计算方法，学生有从前面的教学中总结出分数乘分数的计算方法。一节课上的轻松而又愉快。平淡的设计取得了丰厚的收获，实属常态、高效课堂。
我觉得对于教材我理解的还不够透彻，深挖的还不够，自身对小学数学知识还没有整体上的认识，没有把它们本来就有联系的各个部分联接起来。我们对于学生的认知特点与水平认识的还不够，有时候学生对于我们提出的问题不理解，不知道该如何说，不明白什么意思，恰恰说明了我们该反思自己的地方，背教材，背学生不是一句空话，要真正落到实处，这是成功上好一节课的保证，这也是我们今后该努力的方向。
总之，这次听课学习，是我更深刻的体会到学习的重要性。作为一个年轻教师，想要把课上好，把教学搞好，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。
附送：小学数学教学设计评语。
小学数学教学设计评语。
3）学生活动合理有效，教师指导恰时恰点：
在学生思维最近发展区内提出问题，使学生面对适度的学习困难，激发学生的学习兴趣，启发全体学生开展独立思考，提高学生数学思维的参与度，帮助学生逐步学会思考；
4）恰当处理“预设”与“生成”的关系，机智运用反馈调节机制，根据课堂实际适时调整教学进程，通过观察、提问和练习等及时发现学习困难并准确判断原因，采取有针对性的补救教学，为学生提供反思学习过程的机会，引导学生对照学习目标检查学习效果；
5） 设计的练习具有针对性和有效性，既起到巩固知识、训练技能、查漏补缺的作用，又在帮助学生领悟数学基本思想，积累丰富的数学活动经验，发展数学能力，培养学习习惯等方面发挥积极作用；
6）恰当运用学习评价手段，激励学生的学习热情，使学生始终保持积极的精神状态；
7）根据教学内容的特点及学生学习的需要，恰当选择和运用包括教育技术在内的教学**，有效整合教学资源，以更好地揭示数学知识的发生、发展过程及其本质，帮助学生正确理解数学知识，发展数学思维。
小学数学外出学习心得体会
在传统教育中，老师讲，学生听，教师问，学生答，只重视知识的传授的积累，轻视知识的创造和使用，学生很难改变配角地位，这种教学方式，扼杀了学生的想象力和思维水平。学生的预习由学生的年龄特征 心理特征以及学习水平决定的，课前获得的知识是零散的 模糊的 肤浅的。通过老师精心准备的助学单，设计一些学生跳一跳就...
外出学习心得体会外出听课学习心得体会
外出听课学习心得体会。通过这次活动使我受益匪浅，让我领略到了名师的风采，学到了宝贵的教学经验。使我真正体会到上课时一种艺术。静下心来回想一下这次外出学习收获的是？我感觉我收获的是差距，是我个人与名师之间的差距，自身有一种知耻而后冕的什么感觉，两天的学习让我真正能够用心去聆听，用心去感悟，让我真正体会...
外出参观学习心得体会外出参观学习心得体会简介
外出参观学习心得体会外出参观学习心得体会简介 9月21日，在镇教委的组织下，我镇小学校长及中层领导班子到我县教学管理先 外出参观学习心得体会 一文简介结束。外出参观学习心得体会正文开始 9月21日，在镇教委的组织下，我镇小学校长及中层领导班子到我县教学管理先进，办学富有特色的纯化中心小学和柳桥中心小...