上小学心得体会小学课程教法心得体会

随着课改的不断完善，新时代需要每一个学生在群体中都能有个性的发展和潜能的开发。小学数学教学有着自身的特点和规律，但它的基本出发点在于为学生进一步学习打下基础，促进学生主体性的发展。

然而，在传统的教育中，教师是传授者，学生是接受者，这种观念至今让影响着一部分教师，学校、教育系统以学生考分的高低片面作为对教师工作的评价，以致打击了学生潜能的开发。为了改变这种现状，新课改已经应运而生。

小学的课堂主要的是以学生发展为本。教师已经不再是传授者，而是引导者。

学生不再是接受者，而是教学课堂的主题，课堂知识的创造者。在未来的社会里，教育不再是以获得一堆死板的知识为主，而是在于掌握方法，学会在新的时代如何学习。

学会学习是针对人生的有限性与知识增长的无限性的矛盾而提出来的。怎样使个体在有限的生命历程中去掌握无限增长的知识？这就要求教师教会学生学会学习。

教法本身就包含着教会学生学习方法。我们的目标是使学生学习数学认识活动的一般方法，掌握认识数学的一般方法。

而主动**正是学生逐步理解和掌握获取数学知识的有效途径和方法。小学数学素质教育的基本特征就是将对知识的认识过程转化为对问题的**过程。

也就是说，学习中学生所遇到的知识，就是学生所要**与解决的问题。据此，我们要深刻认识主动**策略在学习数学中的意义和作。

用。所以，在小学时**式课堂教学必须建立起来，**课堂是以**为基本特征的一种教学活动形式，它包含着两层意思：

第一层什么是**式；

第二层什么是**式课堂教学。

所谓**，就其本意来说，是**和研究。

**就是探求学问，探求真理和探本求源；研究就是研讨问题，追根求源和多方寻求答案，解决疑问。**课堂是以学生为主体进行**，教师作为知识问题的设计者、引导者不在参与**，把整个**、研究、结论的过程交给学生，充分开发学生的潜力、激发学生的兴趣。

把课堂知识与生活着的具体问题联系起来，让学生课堂的学习中得到的具体应用，让学生掌握的知识不再是死板、无用的理论。

那么在具体的课堂中，教师作为新一代课堂的引导者，该如何设计为题，引导学生呢？我认为。

一激趣引题自学**。

激趣引题是指教师的课堂导人，自学**是指教师提示后的学生活动，这一环节起着影响全局、辐射全课的作用。要求教师一堂课的开头就像一块无形的\磁铁\,虽然只有短短的一两分钟，都能吸引学生的注意力，调动学生的情绪，打动学生的心灵，形成良好的课堂气氛切人口。

教师简短的导人是为学生自学**作铺垫，学生有了浓厚的兴趣，就会主动地进人自学**阶段。目标是挖掘学生心力，发挥其自主性，培养自主学习习惯和能力，使其终身受益。

教师要为学生自学**提供不少于7分钟的时间，让学生在读中感知，在读中感悟，在读中接受情感熏陶。学生自学**是由学、思、疑、问四个相互联系的学习要素组成的，学而不思，思而不疑。

疑而不问，是传统教学长期养成的恶习；而学有所思，思有所疑，疑有所问，是现代教学提倡的优良学习方式。学生在自学**中，能把学、思、疑、问连结在一起，就会给自学增添无限的乐趣和动力。

因此，不必担心学生有没有能力，能不能达到预期效果，重要的是教师相信不相信学生，给不给学生自学**的权利。能相信学生，也能给权利，学生自学**水平肯定会迅速提高。

二、学会从书中**知识。自主**就是让学生学会独立从书本、例题中**知识、**解决问题的方法，数学教学中常用尝试法就是让学生通过自学课本知识或例题后，把所获取和理解的新知识、新方法用以解决数学问题。

如前面提到的教学\认识一位小数\时，通过量数学课本的长和宽各是多少厘米，学生无法用厘米作单位表示长和宽的准确数时，让学生通过自学例题1来解决这个问题。在学生自学前，教师一般都要先向学生提出自学目标、要求，或设置问题情境，让学生明白从书中**什么知识，解决什么问题。