暑假期间，我有幸参加了本轮新课程培训，短短四日，时间虽不长，收获却不少，颇有些心得与体会体会。
一：关于小学美术教学中技法教学。小学美术教学中技法教学总是容易走入极端，每当我走出校门，说起自己是一个美术教师，很多人都说：
你教学科简单，只要说几分钟，让小孩子自己画就行了。这是把美术课程简易化，是无所谓技法；或者听到少数家长私下抱怨教师，总是教孩子剪贴撕，学了几年，连基本明暗·结构都不了解，巴不得在小学阶段就把孩子培养成美术专科生，这是技法至上论。
而随着新课改深入，技法教学在整个课程中比重不断下降，这固然是体现了重学生，重过程，重综合素质新理念，而实际操作中，技法教学已被大大弱化到忽略不记程度，但我以为，技法教学应该在课堂教学中有自己地位，应该同思维创造紧密联系起来。首先，技法是表现思维创造手段。为了使达到表现思维创造结果需要，教师要传授一些必要技法知识。
可以教给观察事物方法·分析概括事物形状技法·合理安排构图技法 . 例如：
要教画人，那就要引导观察·认识人基本动态，以及总结动态表现方法，有了这些技法作为基础，才能画出人各种姿态，才能生动地去表现人生活情景。这样才能用所学技法表现他们对想要表现事物认识。其次，教师不能为传授技法而教技法，在传授技法同时要鼓励从多角度去表现，把简单技法变成丰富；思维创造工具，来发展思维创造。
创作，并不是只能在学生造型能力强了以后才能画。尤其是低年级学生，热闹节日，开心生日part，难忘旅行，丰富活动，激烈比赛，都会给他们留下深刻印象。他们完全有能力把他们生动地描绘出来。
这就要看老师，怎样调动学生学习积极性，去点燃他们创作激情之火。最后，技法教学应留给学生广阔思维创造空间。比如：
孩子会把生气人脸可以涂成黑色，把人物五官倒置来画出人物抬头动作，把要拿东西手夸张画得比身子还长 . 这就是自己思维创造结果，教师不要过多干涉孩子思维创造，不要用对或错来评价孩子；想法。因此在教学中要给一个宽松绘画环境，要鼓励乐于动脑，画出与其他人不同内容，让在画面上大胆表现自我，可以把看到·想到·听到·喜欢·讨厌都表现出来。
教师在教学中可以教很少技法，然后让自己添画背景，可以自己添画情节 .
总之，作为教师既要重视技法教授，也要摆正思维创造位置。把技法传授与思维创造在教学中溶为一体，在教授技法同时发展思维创造，在发展思维创造活动中教授技法。才能更好体现新课程理念。
谢谢阅读！
教师新课程培训心得体会
教师新课程培训心得体会范文一 20xx年8月，我有幸参加了xx小学新课程小学常识骨干教师培训。在培训学习中，我聆听了县教研室钟老师的报告，认真学习了教研员朱老师 袁老师和王老师的报告，仔细观摩了优秀教师的课堂实录，开阔了眼界，结交了一群优秀的同行朋友，共同 了络教研 品德与生活 社会 和科学的教学，...
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