新课程培训总结。
通过几天数学新课程培训，我对于数学新课程、新教材有了新的认识，在培养目标的要求上，注重知识、技能、过程、方法的结合。矫正了以往片面强调知识与技能的倾向。更加注重如何教会学生学习方法、如何做人。
新课程中，概念的形成、性质、定理的获取，都设置了情景，将概念的形成过程及知识的获取过程展现在学生面前，给学生提供了许多创造性思维的学习机会，使学生更能理解数学的形成过程，学会思考。
在学生学习方式上，改变了过去过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状。倡导学生主动参与**、勤于动手、培养学生搜集信息和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。教师在学习中适当点拨、引导。
在概念与知识的形成过程中，不是教师告之结论，而是在教师的引导下，由学生自主地去观察、发现、搜集信息、并用已有知识对所获信息进行归整而形成概念、定理的。使学生感受到成功的快乐，提高了学生学习数学的兴趣。
我个人感觉在新课程教学中教师的角色应是：课程价值的思考者、学生发展的促进者、合作**的引导者。本次培训我最深刻的感受是要转变自己教育教学的观念。
教学要注重学生实际，从学生已有的知识、生活经验出发，为学生营造一个轻松愉快的学习气氛，寓乐于教。要不断反思和修正自己的教学方式，倡导开放的教学氛围，加强师生之间沟通和交流。新课程对学生提出了更高的综合语言运用能力的目标。
教师的综合语言运用能力的高低，直接影响了学生相关的能力的进步和新课程目标的实现。因此教师要不断学习新知识，改进教学策略，着重研究如何帮助学生形成有效的学习方法和知识体系。要树立新的学生观和教学观。
塑造新型师生关系，重视学生的发展，尊重学生的情感，鼓励学生的个性，以责任和爱心为学生的成长服务，以科学的教育方法培养青年一代在未来社会的生存能力。
一、转换角色，改变已有的教学风格。
面对新课程，教师首先要转变角色。在新课程课程教学中，教师是“教学中的主导”，教师要成为学生学习活动的组织者、指导者、参与者。
新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织者一个非常重要的任务就是为学生提供合作交流的平台，在教学中，个别学习、同桌交流、小组合作、组际交流、全班交流等都是新课程中经常采用的课堂教学组织形式，同时教师还必须给学生的自主学习提供充足的时间，最终与同学们共同分享自主交流取得成功的乐趣。
教师应成为学生学习活动的引导者。把握好含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。内容不仅包括方法和思维，也包括做人的价值，引导可以表现为一种启迪，学生迷路时教师不是轻易的告诉方向，而是引导他辨明方向；引导可以表现为一种激励，当学生登山畏惧时，教师不是拖着走，而是点起他内在的精神力量，鼓励他不断的向上攀登。
教师应成为学生学习的参与者。教师参与学生学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、交流。
教师观察学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现“火花”。教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。教师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流，既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。
二、教学中要创造性地“用活”教材。
新课程倡导教师“用教材”而不是简单的“教教材”。教师要创造性的用教材，要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧，要对教材知识进行重组和加工，选取更好的内容对教材深入发掘，设计出活生生的、丰富多彩的课来，充分有效地将教材的知识激活，形成有教师个性的教学特色。既要有能力把问题简明地阐述清楚，同时也要有能力引导学生去探索、自主学习。
三、深入学生，交流情感，打造民主和谐课堂。
有时学生往往认为老师所讲的，除了应付考试外，和自己再无任何关系。这时要与学生沟通，及时转变其思想，使其亲其师而信其道。还要改变传统的教学方法，教师必须紧跟时代的步伐，运用多**辅助教学，发挥电视录像、甚至网上教学的优势。
制作内容丰富、形式新颖的教学课件。去激发学生的学习兴趣。
四、要以人为本，充分尊重学生。
教学中教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其要尊重那些智力发育迟缓、学生成绩不良、有过错、有严重缺点和缺陷的学生，还特别要尊重意见和自己不一致的学生。同时，教师还要学会赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩，赞赏每一位学生所付出的努力和所表现出来的积极性，赞赏每一位学生对教科书的质疑和对自己的肯定。只有既尊重学生，又赞赏他，学生才能可能愉快地学习，才有可能产生创造性思维的火花。
经过高中数学新课程培训，使我受益匪浅，感受很多。总的说来通过学习所获得的感想与心得颇多，经过专家的讲解，使我清晰地认识到高中数学新课程的大致内容。通过培训学习，使我清楚地认识到高中数学新课程内容的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，新课程标准所提出的要求。
从思想上认识到高中数学新课程改革的重要性和必要性，同时也提醒自身的知识储备上要为高中数学新课程改革作好充分的准备。对于新增部分大学内容应在最短的时间里把它们拾起来，不仅要弄清，更要弄透。对于一个高中教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。
一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。对于未曾变动的旧的知识点，考纲上有所变化的必须做到心中有数。对于新增内容，哪些是高考必考内容，哪些是选讲内容，对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。
这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫，不至于面对新问题产生陌生感和紧张感。通过学习，使我清楚地认识到各模块是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。
好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。
此次学习，不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对新课程有了更深层次的认识和理解。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。
剑州中学唐万平。
新课程培训心得体会
作的关系，以达到共同合作完成知识建构的目的。创设情境，发挥最佳效果。在教学实践中，可以从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学 理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生亲近数学，感到...
新课程培训心得体会
新课程培训的心得体会。这次参加新一轮高中历史新课程培训，听了专家 学者高老师备考策略，邯郸三中李军，赵磊老师的示范课，还有赵老师的精彩点评，使得自己对新一轮高中课程改革的认识也逐渐加深，对新的课程理念 课程目标 课程内容和评价理念等也有了更深一步的了解，更好的把握高考。对参加培训有了深刻的认识和体会...
新课程培训心得体会
8月11日 13日，我参加了在省委党校举办的推进浙江省普通高中新课程改革的培训。本次深化普通高中课程改革的重点是推进选修课程的改革，以实现学生在共同基础上有个性的发展。通过培训，我对 方案 中提出的 把更多的课程选择权交给学生，把更多的课程开发权交给教师，把更多的课程设置权交给学校 的精神有了较为清...