省级骨干教师培训心得体会

ｘ培训的日子渐渐接近尾声，经历了各式各样的专家、名师的指点后，突然之间发现自己竟是那样的卑微渺小。名师们的思想、学识就像万丈的光芒，让每一个听课的老师仰望和向往。于是，我试图从名师们的身上寻找他们成功的秘诀，继而写下了下面的文字。

博学，是我对名师们最直观的认识。不论是博古通今的讲述抑或引经据典的论证，他们总能举出一些我们所不知晓的著作，让他们的理念更为丰满。而这些都**于他们数十年如一日对书的渴求。

书，是人类进步的阶梯，高尔基的名言，通过他们的实践已成为真理。教学时针对字词的造字法，讲《社戏》《故乡》时为期一个月的鲁迅研究，如果没有强大的知识储备作为后盾，名师们就不能给予学生更多的学习内容。没有了发散的知识，名师也就不称之为名师了。

所以说，名师真正做到了用教科书教，而普通教师则是教教科书。我想，这也是名师与普通教师的根本区别。

反思，是名师成功的关键要素。名师授课，同样的课每一节都会比前一节有所突破。ｘｘ大附中的奚丽红老师有一次上了一节很成功的公开课《蚊子和狮子》，于是家乡的父老们又请他回去再上一遍这一课。

奚老师不太喜欢同样的课讲两遍，于是在反思总结了前一节课的基础上，奚老师大胆的将课堂教学目标改为寓言写作，突破了前一节课的教学模式，并受到了比前一节课更加成功的教学效果。本篇文章来自资料管理**。所以，从名师的案例中我深深地体会到教学反思和大胆尝试是多么的重要。

如果奚老师为了轻松方便，完全可以墨守成规，遵照以前的教学模式再上一遍就好，但如果这样，相信他永远不会感受到寓言写作这节课的成功。那么，反思我们自己，在平时的教学中，又有几节课是真的做到了反思和突破呢？名师的勤与普通教师的懒就是决定能否成功的关键。

创意，是名师课堂活力的源泉。平时我们讲课，往往更看重教学内容，而忽视了怎样教的问题。于是乎，在很多学生的眼里会觉得语文课是很枯燥乏味的，所以大多数学生不喜欢学语文。

在ｘｘ大附中的公开课《范进中举》中，我再一次感受到了创意对语文课的重要。记得平时讲《范进中举》分析人物形象时，我总是习惯于让学生从文中找出描写胡屠户或范进的人物描写，再在书上做出批注，分析人物形象。但是，ｘｘ大附中的这节《范进中举》却给了我耳目一新的感觉。

课前，老师要求学生从文中找出有关胡屠户的描写，并抓住描写中的关键词，用漫画表现自己所理解的人物形象。课上，老师利用幻灯，让同学纷纷到前面展示自己的画作，并对画作做出相应的讲解。在同学们或赞叹或快乐的笑声中，学生们很轻松的结合原文和画作，品读出了胡屠户趋炎附势、尖酸刻薄的人物形象。

这节课在边玩边学中很快的结束了。其实，只有真正理解了人物的形象，学生才能够通过漫画的夸张手法表现出人物形象。换种方式，难道效果不是更佳么？

爱，是体现名师人格魅力的最好方式。细数社会上形形色色的名师，我们不难发现，除了以上的几点外，这些名师还有一个共同点，那就是和学生的关系极佳，可谓是亦师亦友。我们不可否认，名师们在教育方式方法上有着自己的独到之处。

但是如果没有对学生全身心的爱与关怀，学生也不会喜爱这些名师。在听奚老师的报告时，他和我们说了这样一件事。在一次毕业生聚会时，班里的班长提议大家每人想一句奚老师常说的话，如果这句话和其他同学有共鸣，那么大家鼓掌通过。

于是班里的同学就开始了这个有趣的游戏。本篇文章来自资料管理**。谁知一圈下来，几乎每人都能说出和别人不同的话，这些语言也勾起了奚老师很多从前的回忆。

由此，奚老师感慨道，教师平时看似平常的话语，可能会留在甚至影响学生的一生。那么为什么毕业那么久了，学生依旧能够记得老师的话语，这难道不是老师人格魅力的一种体现么？正因为老师爱学生，所以学生才会以老师为榜样，细心地记住老师所说的话语，并愿意将其留用终生。

爱，看似简单，爱，也是潜移默化的影响学生的途径，只有有爱的老师，才会真正感受到为人师的幸福。

人们常说，教师的工作是献身，教师就像蜡烛，燃尽了自己，照亮了学生。我认为并非如此。真正地名师，他在照亮学生的同时，并没有燃尽自己，相反，会使自己更加充实和辉煌。

教与学是互动过程，通过教师的讲授和专业训练，学生可以增长学识，掌握技能，学会思维；而教师也可从中得到难得的启示，引发可贵的灵感，悟出新奇的思想，从而使教师的授课获得新的生命力量。所以，多读书、多思考、多实践吧，在我还剩余不多的工作生涯中，即使不是名师，也应该成为一名合格的语文教师。