骨干教师省级培训心得

农村骨干教师省级培训学习心得。

第三小学王俊红。

感谢进修学校为我们提供了这样好的学习机会，让我们不出远门就能听到省级专家的讲座，有机会与他们零距离接触，与他们切磋交流教学方法。

记得有人说过这样一句话：“培训是一种唤起、激发教师自我发展的愿望 ”。的确是这样，各位专家的讲座让我耳目一新，他们的思想理念、知识经验、谈吐风度深深地吸引了我。

像张丽娟老师讲的“教师专业成长与职业生涯规划”；田宝军老师讲的“生命教育理念下的有效课堂教学研究”；董非老师讲的“小学语文教师的专业发展”；李学红老师讲的“明确目标、优化方法、构建高效小学语文”。他们的每一堂讲座都激起我的头脑风暴；他们的每一堂讲座都迫使我每天都在不断的思考着；他们的每一堂讲座都迫使我理解着，惊叹着。

经过为期十天的培训，时间虽短，可大家却印象深刻，很多人用四个字来形容这次培训的感受，那就是“受益匪浅”。通过培训我感受到了大家的风采，体会到了教学的真谛，领悟到了人生的哲理。在新教改实施以来，我心中有许多困惑，通过这次培训学习，使我茅塞顿开。

听着专家们讲座，我如沐春风，醍醐灌顶。这次培训中最让我们全体学员折服的是培训专家和老师们强烈的事业心和责任感以及敬业精神，无论是领导的动员报告，还是专家、老师的讲座，既精彩又充实，这些无不让我感到由衷的钦佩。那么就让我在这里总结回顾我们此次培训的点滴所在：

1、学会反思。培训中听着专家们的讲座真的感觉是一种享受，但此时我也在想，为什么人与人会有这么大的差距呢？仔细查找，相信大家已经知道，他们都有写日记、好读书的好习惯。

有一位专家在他讲座的最后一段写道：“经验型—→学者型。”横线上写着“反思”二字。

这句话点醒了我。我想，我每天都在工作着，有着广阔的实践基地，却很少去思考。就如同一头老牛，只知“低头拉车”，不知“抬头向前看”。

这样的工作是盲目的，更是徒劳的。即使知道“抬头向前看”，却很少“回头看自己留下的脚印”是什么样的。不善于总结反思，使我们即使发现问题，也懒得去分析问题，解决问题。

所以长时间以来我们只能是原地踏步。一名教师只有善于反思，才能在实践中发现问题，分析问题的成因，寻找解决问题的方法。才能不断地超越自己，由狭隘的经验型教师成长为理性的学者型教师，才能促进学生的成长和教师的自我发展。

2、养成经常读书的好习惯。读书的作用我们都知道，只有读书，有选择地读书，才能博识，才能在迷茫时找到方向，在痛苦时汲取力量，在浮华喧嚣中保持一份宁静。读书是提升语文教师人格魅力的最佳方式，而为师者，更肩负着提高学生语文素养的重任。

所以我们语文教师要读书，更要读语文教学的相关书籍。我们要牢记：忙，不是不读书的理由；读书不能等，就在现在；有书相伴，是幸福，引领学生在书海中遨游更是幸福。

3、教育教学理念的改变。通过集中理论学习，使我逐步更新了教育教学观念，进一步认识到课程标准应当是一个基本的标准，是绝大多数学生通过努力能够达到的；现代化的教育不是精英教育、选拔教育，其内容和要求应该是基础的、有限的和具有发展性的，不能任意扩大、拔高；学校教育不是终结性教育，其课改要给学生全面而丰富的发展留有充分的时间和空间，应有利于学生自主、多样、持续地发展。同时，我深深感到，我们只有与时俱进，恪守师德，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有丰富的专业知识和技能，才能成为名师。

4、教育教学理论掌握得更为系统。这样的培训非常及时，平时忙于教学，很少有机会静下心来读书，来到这里一下子听了那么多专家讲座，记了厚厚的笔记。使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。

短暂的十天学习培训，使我对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的认识更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充沛。

培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。我明白，培训后有的是无尽的责任，悬历史教育之重任于肩。这次培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。

真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我得到的是人格的提升、生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。

骨干教师省级培训心得

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