2、班主任应掌握学生心理，善于激励学生。
通过四川理工学院应用心理研究所的赵雪老师的讲座，我深刻的认识到掌握学生心理的重要性，小学生的心里内部稳定性差、好奇、敏感、好胜但韧性差。自控能力不足、自尊心和自主欲强烈、批评力不足。根据这些特点，班主任应该遵循以下五个字“压、理、激、扶、亲”通过这五种办法，逐渐的是学生生走上正轨。
而我认为对于一年级的孩子来说最主要的就是“激”。“数子一过，不如奖其一功。”心理学研究表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。
有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级经常受到表扬，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩都会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，学生便会失去信心，从而自暴自弃，很难进步。
因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的闪光点，多给予肯定和激励。
3、班主任应该不断提升自己的素质，具有独特的人格魅力。
“亲其师，信其道”只有让学生喜欢你，认可你，他才可能按照你的方法去学习。班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。这就需要班主任不断地学习，提高自身素质，并具有其独特的人格魅力。
什么样的班主任就会带出什么样的班级。班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、语言幽默、态度和蔼。
不要出言不逊，这样会伤害学生，不要故弄玄虚，这样会吓到学生，不要没话找话，，没完没了，这样会使学生厌烦。当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，要求学生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生；其次是要继续努力学习，时代在进步，活到老学到老，现在的学生越来越聪明，如果教师只是简单地说教是不能满足学生的，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。
再次是要勇于大胆创新，善于总结。
当然这两天的所学所得并不是三言两语就能够说完的，总而言之，要当好一个班主任就得不断地学习理论知识，在与学生的相处中不断地学习相处之道，管理之法，不断地提高自己，完善自己，让自己在快乐中成长也让孩子在快乐中成长。
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