针对学生的现状我做了以下几方面的工作：
、给学生讲清在金钱面前要有自尊的道理。 无止境的向家长要钱或骗家长的钱，乱借他人的钱，随便花别人的钱，都是在金钱面前没有自尊的表现，是非常危险的。
、使学生懂得俭朴是永不过时的一种好品质对价值观非常重视的美国家长，都把俭朴这种重要的品质教给孩子。
三、调动一切积极因素，尽力养成班级的凝聚力
要管好一个班，班主任还必须要善于调动一切积极因素，形成管理全班工作的凝聚力。
我有一次管理的班级有个不好的毛病：每次下课之后，任铅笔本子、书本丢了满桌，对地上的废纸视而不见。桌子椅子东倒西歪也不管。
整个教室看起来像个战场，而我的学生正是一群战败的逃兵。刚开始，我对全班进行了深刻的说教，但我心里也清楚，硬要他们将卫生做好，利用各种“手段”来威胁他们是肯定行不通的，虽然以前也试用过，但可能还会有物极必反的不良效果，因为我很能够理解他们的感受。后来我又观察了几天，发现有个别学生听了我的话，下课后先认真的整理抽屉，摆好桌子才去玩。
我抓住这一件事，大大地表扬了他们。连续了几天，慢慢地，整理桌子的人越来越多了，有些甚至帮助忘记的同学收拾。现在我们班的教室越来越干净整齐了，每天总有一些同学主动的打扫卫生，有的还帮着把校园里的果皮纸屑捡起来扔进垃圾桶。
四、沟通是建立师生友好关系的纽带
学生渴望别人的理解，渴望平等民主、融洽和谐的师生关系，这就要求教师对学生内心世界进行全面的理解，并加以正确的引导和疏通，掌握了沟通，就掌握了世界。
我希望同学们都有个性、有特点、有自己创新的想法。为此我尊重每一个学生引导他们自主学习、独立思考、鼓励他们崇尚知识、追求真理。对他们身上表现出来的创新“火花”应给予赞赏，也就是说要为学生营造一种有利于培养创新精神的宽松的环境，基于这种认识，我在班级管理中始终坚持民主的原则，有事多与学生商议，让学生做班级的主人，增强荣誉感。
通过这次培训，帮助我找到了解决班级管理中的实际问题的途径和方法，提高实施自身的管理能力和水平。在以后的工作中我会不断实践，将这次学习到的东西创造性地加以利用，努力做好一名称职、合格的班主任。这些年来，看见一批又一批的同学在慢慢地一点点地进步，才真正体会到做一名教师的快乐和责任。
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