青云镇中心中学赵虎子学习总结。
通过两天的“优秀班主任培训”学习，我有幸聆听到了四位专家的专题报告，并且很荣幸与这么多优秀的一线班主任们一起交流、**班级管理类、教学等方面的工作。让我学习了很多，收获颇丰，特此总结如下：
1、做老师很“幸运”；做班主任很“幸福”。
十年前的我，离开了大学校园，从此踏上了三尺讲台。从一名满身书生气息的学生，成为了光荣的人民教师。很早之时，“教师是人类灵魂的工程师、教师是太阳底下最光辉的职业”，对我来说真的都是口号。
然而，当我送走了第一届的毕业生，他们含泪挥手告别时；当我在中秋夜的晚上，接到毕业多年的学生从上海送来得**祝福时；当我躺在病床上，他们竟然租了一辆出租车直奔临沂时。我明白了，我知道我的今生选择没有错；我更感动了，原来在我眼中是孩子的他们已经“长大了”。我的班主任工作中许许多多的努力没有错、更是值得的。
这么多来自学生们的心底的那份触动，足以让我铭记一生，回味一生，这或许就是作为班主任的正在幸福所在吧。
回首这么多年的班主任工作，的确收获了许多。曾经连续几年，我所带的班级都被评为了镇级“优秀班集体”；所带的毕业班也曾创了考入重点高中人数最多的光辉成绩。这些也见证着我一步步成长的足迹。
十年的班主任工作，让我收获的不仅仅是一个个“荣誉”，它拉近了我与优秀班主任之间的距离，让我的班级管理和教学工作渐渐走向成熟；当然最重要的是我在不经意间，走进了许多许多学生的心中，这也许将是我人生中最大的财富。
二、做老师知足；做班主任“不满足”。
曾经听人说过，“没有做过班主任的老师，在职业生涯中是不完美的”。还有人羡慕老师的那一周有两天的“双休日”，而对那些从早晨跟早操、到晚上学生晚寝后才能休息的班主任老师们感到不解。因为他们不知道、更不能体会到作为班主任的那份责任，肩负着学校的关注、家长的重托、学生的信赖。
那种敢于担当的责任，让你没有理由不好好努力的责任。因为一位有责任心、有上进心、有爱心的班主任，无论他是否在学校，他的心里始终是牵挂着班级里的那几十个孩子的。
学生是一个个有思想、有感情的发展个体。每届的学生更是个不相同，因此班级管理的经验和方法更应该是因人、因时、因事而不同。这对我们班主任的工作能力和水平就提出了更高的要求。
作为我们班主任，更应该主动地迎接这种机遇和挑战。主动向优秀的老师学习。
当然，要成为更加优秀的班主任，向那些“十佳”班主任学习，我需要做的还很多。比如在班级管理模式和方法的理念创新，在学生的自主管理方式方面，在教育教学理念的不断学习与总结，对学生的能力的发掘及开发还有待加强，多创造一些让学生展示自己才能的机会或平台。还有很多需要我在今后的教育教学过程中去努力实践，需要我走的路还很远很远。
3、做一个“会管理”的班主任。
班主任的工作可谓是“千头万绪”。不仅仅要整日忙于备课、上课、作业的批改，试卷的批阅；还有一日跟三操：早操、课间操、课间活动。
还要处理学生的许多问题。班级里面的学生较为“争气”还好，若有几个比较“淘气”的孩子再给你整点事来，那可就会让你焦头烂额，无所适从。所以有人说，班主任工作不仅仅是一门科学，更是一门“艺术”的工作。
如何做好班级管理的卫生、纪律、三操、晚修。等工作，的确需要好好地去用心思考和总结。
1.放手管理，提高学生的自主管理能力。我们都知道，“怕孩子跌倒而始终抱在怀里，这样的孩子是永远学不会走路的。
”因此，要想科学的管理好班集体，就要求班主任要学会“放手、放权”管理班级：即学生能解决的事情不求班长；班长能处理的事情不找班主任。
2.因材施教，注重学生的个人能力发展。在班级里应该有纪律组---抓好所有的课间纪律；学习组---搞好学生的作业检查，与老师间的沟通交流；卫生组---搞好教室内、卫生区的环境卫生；板报组---搞好教室内的板报、走廊内的文化设计；信息组---及时反映班级学生已发生、将发生的情况。
3.依法治班，注意科学、理性的管理。“没有规矩不成方圆”。
让学生们主动参与和制定一个适应班内情况的班规。处理事情上做到有理、有据。为班级做出贡献的，就要积极的表扬和鼓励；违反了纪律和给班级带来负面影响的，就要理应受到“惩罚”。
当然，惩罚的目的还是为了教育和激励学生的。
4.加强理想和信念教育。让班级里的每位学生都感到：
能成为这个大家庭里的一员是多么的幸福，让他们都有班级荣誉感、集体责任感。对待学生要看综合表现，班主任不仅仅只看学习成绩来评定一个学生。
四、做一个与学生“一起成长”的班主任。
随着社会的不断发展，竞争激烈，来自各个方面的压力也是越来越多、越来越大。学生也是由于年龄、性格特点、家庭生活环境的不同而呈现千差万别的特点。这就要求我们作为班主任的要学会分析和思考。
学会分析学生的心理特点和规律，这样做起工作来才有可能收到“事半功倍”的效果。
魏书生曾说过：“心灵的大门不容叩开，可是一旦叩开了，走入学生心灵世界去，就会发现那是一个广阔而迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。”我们的教育对象正处在青春期，身心都处于人生的重要过渡阶段。
在这一时期他们既承受着学业的压力，又承担着家庭的期望，更面临着由生理变化而带来的心灵的迷惘。作为一名班主任，尤其是一个德育导师，我们的职责就是要营造一个适应学生身心健康发展的环境，创造一个和谐、友爱的氛围，时刻关注学生的学习、生活和思想动态，消除学生心里的隔膜，与学生交心谈心，舒缓学生的心理压力，维护学生的心理健康，培养学生健全人格，开发学生心理潜能。因此作为班主任老师，不仅仅要教授好自己的专业学科知识，更要懂得不断学习教育学、心理学方面的知识，并积极主动地应用在教育教学的实践中去。
也只有这样，我们的个人、工作才能渐渐的、不断的进步和成长。
总之，通过了两天的班主任培训和学习，我知道我与优秀的班主任之间还是有很大的差距的；我需要做的也还有很多很多。但是我相信，只要有心和用心去做好每一天的班主任工作了，我与他们的距离就会越来越近，我成长的道路会越走越远，越走越宽阔。
2024年8月18日。
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