阿克苏市三中） 陈江慧。
在有限的班主任工作实践中，我深深体会到爱心和责任心是做好一个班主任的前提，对班级的科学管理主要集中表现为一下几个方面：
首先，作为一个班主任，要有爱心，要用真情，用真心去打动学生。我的做法是：从实际生活和学习中去关心每个学生，尤其是家庭贫困和学习有困难的学生。
我接任高二（13）班的班主任工作时，这个班是文科平行班较好的一个班级，他们跟以前班主任的感情很深，刚开始时对我有一定的抵触情绪，所幸的是由于学校的一些调整因素，这个班还有将近二十几名从别的班调整过来的学生，他们中有的没有良好的学习习惯，生活吸光也不好，同学们很排斥他们。这就成了我管理这个班的一个突破口，对于这样的学生，我不嫌弃，不放弃，也不疏远他们，而是用我的真诚、真情和责任去跟他们交流，给他们的家长打**了解这些学生在家里的情况，以利于我对症下药。不出两周，这些孩子身上就发生了明显的变化，他们不再经常迟到，不再随地扔垃圾，上自习课也不再大声说话影响他人了。
班里其他的同学也会慢慢从心底服从我的管理了。这位我顺利进行其他工作打下了很好的基础。
其次，对学生要一视同仁，一碗水端平，只有这样才能让学生心服口服。作为一个班集体，他是各个元素的集合体，有好的，就有差的，你要允许任何元素的存在，只有这样，才是一个完整的，健康的集体。作为班主任，对于好的你要表扬，对于差的你在批评的同时还要有鼓励。
人非圣贤孰能无过，无论是学习好的还是学习差的，他们还是孩子，都会犯错的，关键在于他们犯错后你怎么处理他们。做为老师，我理解每个老师都喜欢好学生的心理，我也不例外。但是但他们犯错时，我不会以他们的成绩和是否是版未来决定对他们的惩罚，而是一视同仁，天子犯法与庶民同罪，只有这样才能让差生对你无刺可挑，从而服从你的管理。
最后，仅仅有爱心是不够的，这就要求班主任在班级管理工作中既要做慈母还要做严父。在接手的第一天，我就制定了具体详细的规则，让学生知道我这个班主任是比较严格的。当有第一个学生违反规则时，我就完全按照班规对违反规则的学生进行赏罚分明的处理。
班上的其他学生就会有一种共同的认识：班主任说话算数，说到做到，并且奖罚分明。这样，对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种阻吓作用，平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛，这对形成一个守纪律的班集体起到了起到了一个很好的作用。
之后，班上很快就会形成守纪律光荣，违反纪律可耻的风气。在严格的纪律约束下，学生就会有纪律观念。不过对被你进行处理了的学生过后应再找他（或她）谈心，并进行幽默的批评和说理教育，和风细雨，润物无声，使学生信服、听从、遵守。
我跟学生经过一学期的相互理解和磨合，无论是在学校班级考核中还是学习成绩上都取得了不错的成绩。在期末考试时，竟然有门成绩超过了实验班，我和学生都很兴奋。总之，班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，和风细雨，定能润物无声。
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