尊敬的各位领导、老师：
大家好！今天，我感到非常荣幸能在这里和大家共同交流学习！作为一名年轻的班主任，我谈不上有什么经验之谈，只是摸着石头过河，慢慢摸索、借鉴，有了一点自己的心得体会而已。
今天我把这些心的体会总结出来和各位前辈交流学习，还望各位前辈批评指正。众所周知，班主任工作千头万绪，涉及范围广泛，我是从以下几方面入手工作的。
第一，建立班级管理制度，加强学生的日常行为规范教育。高一阶段为学生由初中阶段向高中阶段的过渡时期，学生的思维方式、学习方法、道德取向及行为习惯都需要在老师的引导下逐渐转变，而新生入学初的军训期间为扭转学生不良行为习惯的**时期，所以我抓住军训期间学习任务松散的机会进行学生行为习惯的教育，逐步建立班级管理制度。学生刚来到新的学校，对周围的环境不熟悉，很多学生胆子也比较小，在老师的影响下，转变较快。
所以开学第一天我先开班会，让大家明确校规班纪，在思想上约束大家。在军训期间，我逐步培养学生的三个良好习惯，第一，按时到校，不迟到早退。我以身作则，提前或准时进教室，一边清点人员，一边观察、辨认学生。
第二，要尊重老师、教官。军训期间，教官和学生比较亲近，有些学生把握不好自己和教官的角色区别，无意识的做一些令人不舒服的事。比如，我们班的武帅，他觉得教官很和蔼、对他很关心，不自觉的把教官当成同龄人来对待，训练时和教官嬉笑、开玩笑，逗得其他同学笑。
我先和武帅私下交流，然后对全班同学进行思想教育。教育学生要知道感恩，当别人关心、爱护自己时，自己更应该设身处地的为别人着想，尊重别人，让别人心里舒服。让学生扪心自问，如果把自己和教官换位思考，他们现在的行为教官心里会舒服吗？
然后大家思考，自己应该怎么做就对得起教官对自己的关心和爱护。接下来的日子，大家都懂事多了，教官喊口号嗓子坏了，学生们尤其是武帅主动给教官买药，买水，训练时，没人再调皮捣蛋了。开学后，大家对老师也非常尊敬。
第三，举止文雅，杜绝不文明行为。我针对各个学生存在的不良行为习惯，逐个进行教育，规范他们的行为，为以后的班级管理打下良好的基础。同时在军训期间，通过对每个学生的观察，我心中已经大概知道应该让哪些同学担任班干部。
开学时，学生先自荐，然后同学推荐，最后我指定共同构建班干部成员，全班协商拟定班级公约。通过一年多的实践，我得到了军训期间加大对学生管理教育的益处，我们班的学生高一阶段基本上表现良好，并获得先进班集体荣誉。第二个纠正学生行为习惯的关键时期为刚升入高二的时期，尤其为假期补课期间。
这段时间新插进来的学生一方面不适应新班集体，另一方面比较胆怯，不敢张扬自己的个性。这时也是先制定规章制度约束学生，然后班主任督察，不断纠正。比如覃琪同学，刚进我们班时，一下课就找不到人了，上课铃响完了，才从外面急匆匆的跑回来了，作业总是完成不了，上课睡觉。
以前带过课的老师也和我反映，覃琪同学人很好，就是不爱学习，课外书很多。家长也反映，不能和覃琪谈学习，一谈就崩了。半个学期以来，我隔几天就教育、鼓励、批评一次，在老师和家长共同努力下，覃琪逐渐的开始学习，并且在课后、自习开始向同学、老师问问题了，现在他的成绩也逐步进步，由高二第一次月考时的957名进步到上次月考的827名。
学习上的进步给覃琪同学带来了自信和学习上的动力，现在他主动要求家长为他找老师补课。
第二，热爱学生，关注学生的身心健康以及思想波动情况。作为一名班主任，要有一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去思考他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来的。
例如：每天早晨我提前进教室，看学生是否到齐，学生在做什么，如果看到学生吃东西，我会提醒他们把食物放暖气上热热，早读后再吃，避免咳嗽；遇到天气变化时，及时提醒学生增减衣服；下雪了，告诉学生路滑，骑车慢行，避让车辆，注意安全；时常提醒学生按时休息，少闲谈、少熬夜，提高白天的课堂效率等等，在这些日常的小事方面， 让学生感受到老师对他们的关心和爱护，体会到老师对他们很在意，让他们有一个好的心情投入到每一天的学习和生活中。同时，班主任要在精神上及时给予学生鼓励和支持。
对于学习退步、考试发挥不好的，及时了解情况，帮助学生找到问题症结，迎头赶上；心理素质不好的学生，要及时消除他们的精神压力，并开导和鼓励他们，让他们对自己充满自信。例如我们班的闫晓杰同学，在高一一年当中，一直都是我们班的前两名，年级排名一般在一百名之内，升入高二第一次月考就退到二百来名。我把她叫过来谈心，她一说话就哭。
通过谈心了解到闫晓杰同学升入高二后心理压力大，晚上也经常熬夜学习，白天课堂效率不是太高，考场上高度紧张。我针对她的情况做了大量思想工作，让她放下心中的压力，稍微放松一下自己，提高课堂效率，经过一段时间的休整，上一次月考终于又进入了前一百名。对于家庭贫困、特困的学生，一方面要维护他们的尊严，不揭露他们的痛处，另一方面在精神上不断鼓励，增强他们克服困难的意志，让他们树立起对生活的希望。
我们班的孙健同学，她父亲在一次车祸中丧失劳动能力，母亲长期服药，为了上学，她把自己的辫子剪掉卖了充当生活费。进入高中，各方面的费用增多，孙健的心理压力比较大。为了消除其他同学对孙健同学的歧视，我不在其他同学面前透露她的家庭情况，只是私下帮助，我把家里的旧衣服找出来悄悄送给她穿，平时收钱如果她的钱不够时，我悄悄地先给她垫上，同时我经常鼓励她要坚强的面对生活，自己现在应对的困难的方法和毅力是自己将来的财富。
经过一年多的相处，班里其他同学也渐渐开始帮助孙健同学，现在该同学进步很大，已经进入年级前350名内。看到学生一个个的进步，我深感欣慰。
班级的稳定与发展，班主任起着重要作用，但是也离不开各科教师的配合，我们班之所以纪律好、成绩稳定，是各科教师共同管理的结果，而且每位代课教师的责任心很强，能主动参与班级管理。例如今年六月份，我请假在家养病，我们班的化学老师宋美婷老师主动承担了临时班主任工作，并尽心尽力的完成上个学期末的各项工作。另外在平常的工作中，我也经常得到宋建新老师、王真莲老师等一些老班主任的帮助和指点，还有年级领导及时的引导和帮助，让我受益匪浅。
在此，我对他们表示衷心的感谢。
以上就是我对一年多来班主任工作的心得体会，如有不恰当的地方，希望能得到各位领导及老师的批评指正。谢谢！
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