篇一：学习《三生教育》心得体会。
学习 “三生教育”的心得体会。
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通过学习云南农业大学“三生教育”教研室开展的《生命、生存、生活》的课程。让我们明白生命的可贵，强化了我们的生存意识，使我们掌握了生活技能。
“三生教育”由生命教育，生存教育，生活教育三个部分组成。其中，“生命教育”是帮助我们大学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进我们主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育；“生存教育”是帮助我们学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力、发展能力和创造能力，树立正确生存观念的教育；“生活教育”是帮助我们了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。
大学生处于身体成长和生理机能发展的高峰期，朝气蓬勃，热爱生活，兴趣广泛，但又不顾条件允许急于满足条件需要容易造成失败和挫折甚至误入歧途轻视自己的生命把痛苦留给家人。而生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。然而，当代大学生基本生存意识的薄弱，生存技能的欠缺。
当遇到突发事件大多数人都是慌乱紧张手足无措，不知如何处理严重的甚至会散失救援的最佳时机而失去宝贵的生命。
通过生命教育，让我们知道了生命的可贵，使我们认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义；要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。
生存教育的目的是帮助学生增强生存意志和提高生存能力，使学生在知识层面上把握生存规律，在意识层面上强化生存意识，在实践层面上提高生存技能，学会应对生存危机和摆脱生存困境，能够合法。
高效和较好的解决安身立命的生存问题。生存教育是帮助学生学习生。
存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的应能力、发展能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。通过生存教育，使学生认识生存及提高生存能力的意义，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观；帮助学生建立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一定的劳动能力，能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。
所以珍爱生命，提高我们的生存技能让我们的生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。因此，“珍爱生命”是我一直都信仰的话语。
生活教育的主要目的就是帮助学生确立健康高尚的生活目标和生活观念。随着改革开放的浪潮进一步推进，物欲攀比之风开始再我们纯净的校园盛行，大学生基本在校园学习，基本没有固定的收入，每个月的经济大都是依靠父母寄来的生活费，大学生每个月开销巨大不止会加重父母的负担，而且也不利于大学生养成健康生活和绿色生活的基本生活方式。学会生活，就是让我们了解生活的规则，掌握生活的航标，创造自己的未来，努力达到健康、幸福、和谐。
小至个人，大到国家，生活总是扮演很重要的角色。风调雨顺、国泰民安是国家奋斗的生活，拼搏上进、展翅高飞是个人追求的生活。生活的教育，是要让每一个人成就自己健康的理想，成就绿色的生活。
所以生活教育旨在物质生活满足的情况下又要加强精神文明的建设，学习和锻炼生活能力，学会真正的生活，成为当代真正的大学生。所以，我要说：学会生活，让我们行动起来！
“三生教育”着眼于我们的健康成长、**、成才，着力开启同心智，培养同学的创新精神和实践能力，提高健康水平，培养同学的爱心、感恩之心和责任感、正义感，促进学生全面发展，与素质教育的基本要求一脉相承。生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件、密不可分、相辅相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基础、是关键，生活教育是方向、是目标。
三生教育也是全面推进素质教育的基本要求。
三生教育深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，以生为本。坚持建设社会主义核心价值体系，大力实施素质教育，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；坚持树立正确的生命观、生存观和生活观，培养学生的高尚心智、创新精神和实践能力。
生命是人生的开始和结束，生存是人生的承受与挑战，生活是人生的付出与收获。人，只要你活着，就必须面对生命，生存和生活因此，我们一定要理解其意义，树立正确的生命观，生存观和生活观。而教育，则是一种手段，借助这一手段，让所有的人来：
关爱生命，懂得生存，学会生活。
所以，同学们，让我们热爱生活，感受生命，这是是我们与生俱来的权力，珍惜这份权力，也是我们的使命和职责，生活是快乐之本， 生命，那是自然给人类去雕琢的宝石，生存， 则是去展现宝石的价值。尽情地享受美好的人生，在生活中寻求人生的真谛，人生的价值也将得到完美的体现。
篇二：大学生三生教育心得体会。
网友说三生：学三生教育心得体会罗兰曾经说过这样一句话：“累累的创伤是生命给予我们的最好东西，因为在每个创伤上面，都标志着前进的一步”。
而并不是每个人都能体会到其中的深意。在传统体制下学生解决成长过程中面临的困惑与难题主要靠学生自己，这种自我教育的方式虽然也能最终解决问题，但有的学生却付出了更大更多的代价，有的甚至付出了生命，给家人带来了不能抚平的创伤。在这样的背景下，中共云南省委高校工委，云南省教育厅在学校中对学生广泛开展“三生教育”。
“三生教育”由生命教育，生存教育，生活教育三个部分组成。大学生处于身体成长和生理机能发展的高峰期，朝气蓬勃，热爱生活，兴趣广泛，但又不顾条件允许急于满足条件需要容易造成失败和挫折甚至误入歧途轻视自己的生命把痛苦留给家人。而生命教育的主要目的是帮助学生树立正确的生命观和生命价值，让我们牢固树立尊重生命，热爱生命，生命尊严的价值理念，真正领悟生命的本质与价值。
事实上 ，现今我国大学教育本身的专业成熟程度还处于较低水平。我国大学还未开发出一套自己特有的知识理论体系对整个大学教育与理论与知识（不是指关于其他具体学科的知识，而是指关于大学教育自身的知识）的依赖也不强。造成了理论与实践的脱离。
大学生基本生存意识的薄弱，生存技能的欠缺。当遇到突发事件大多数人都是慌乱紧张手足无措，不知如何处理严重的甚至会散失救援的最佳时机而失去宝贵的生命。生存教育的目的是帮助学。
生增强生存意志和提高生存能力，使学生在知识层面上把握生存规律，在意识层面上强化生存意识，在实践层面上提高生存技能，学会应对生存危机和摆脱生存困境，能够合法，高效和较好的解决安身立命的生存问题。生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。所以珍爱生命，提高我们的生存技能让我们的生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。
随着改革开放的浪潮进一步推进，我国的经济也实现了质的飞跃，但也出现了物质文明和精神文明的不平衡。物欲攀比之风开始再我们纯净的校园盛行，大学生基本在校园学习，基本没有固定的收入，每个月的经济大都是依靠父母寄来的生活费，大学生每个月开销巨大不止会加重父母的负担，而且也不利于大学生养成健康生活和绿色生活的基本生活方式。所以生活教育的主要目的就是帮助学生确立健康高尚的生活目标和生活观念。
旨在物质生活满足的情况下又要加强精神文明的建设，学习和锻炼生活能力，学会真正的生活，成为当代真正的大学生。
这次的三生教育更提到了要与人文教育相结合，人文教育就是个人价值取舍的教育即每个人在其成长过程中通过教育对多种价值作的自我选择与淘汰，人之异于禽兽，主要在于人文方面的生命构成有人际性生命和精神生命等人文生命的重要内容。所以是生命教育应该是人文教育，人文教育更侧重于人强调人的价值，并努力使教育实现人的全部价值。充分发展人的全部品性，不仅仅是理性，还包括情感与个性，才是教育的最高目的。
人文的目的在于探索人类生存与发展的根本原理，以指导人类行于正道这符合三生教育的主要目的。人文的陶冶在于参与人类的历史，了解认得可能性的程度，最终升华人的境界。人文教育教人学会。
做人，学会生活，最终使人能和谐发展。生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件、密不可分、相辅相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基础、是关键，生活教育是方向、是目标。
三生教育也是全面推进素质教育的基本要求。
三生教育深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，以生为本。坚持建设社会主义核心价值体系，大力实施素质教育，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；坚持树立正确的生命观、生存观和生活观，培养学生的高尚心智、创新精神和实践能力。
所以同学们让我们热爱生活，感受生命，这是是我们与生俱来的权力，珍惜这份权力，也是我们的使命和职责，生活是快乐之本，生命，那是自然给人类去雕琢的宝石，生存，则是去展现宝石的价值。尽情地享受美好的人生，在生活中寻求人生的真谛，人生的价值也将得到完美的体现。
篇三：三生教育心得体会。
三生教育心得体会。
加强生命意识教育，让我们懂得珍爱生命，善待生命，尊重生命和。
守护生命，优质自己成为时代的呼唤。 汶川**灾害让我们。
深切地感受到生命的脆弱，也激起了我们对生命的敬畏。“三生”教。
育重点关注学生的健康成长、**和成才，着力于开启学生的心智。
培养学生的爱心、感恩之心、责任感和创新精神以及实践能力。通过。
“三生教育”，让我们学有所获，感受到生命的可贵，提高生存的技。
能，养成良好的生活习惯，让我们受益匪浅。成为“优质”的自己即。
成为个体生命之道及所处的环境所允许的最佳自己，让我们学会从自。
己的生命本身出发来珍惜和利用自己的生命资源，不断地适应生存环。
境，不断地超越“当下”的自己。让我们学会保持开放的思维，观念。
和心态，珍爱生命，学会生存，热爱生活！ 年将二十，未免。
会有些争强好胜，盲目自大，甚至是忘乎所以。眼见不可谓不远，学。
时不可谓不厚，然作为大学新生虽已成，我们尚缺少实用不可靠的社。
会实践经验，特别是心理上的问题，在大学的成长中极其重要。随着。
年龄的增长，大学生如何耕耘好自己的心田，如何让自己的心理健康。
地成长至关重要。近年来发生在大学校园中的**事件日益渐增，大。
学生的心理健康问题日益成为高校教育关注的重点。“三生教育”的。
开课便是基于这个问题应运而生的。认真学好“三生教育”对大学生。
心理健康成长的积极重要贡献便展现于此。 因为我们年轻。
所以我们天真浪漫，也因为我们年轻，所以我们充满活力。这是我们。
成才成功的阶梯，当然也是我们成才的关键，如何看待生命，积极生。
存，热情生活更是应面对的亘古不变的问题，时间便是生命，有了生。
命才能生存，生活，因此摆在我们面前的最基本的一个要求便是珍惜。
每时每刻的时间。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，时间是一种强。
大的力量，惟有仔细把握好这种力量人生才有可能大放光彩。大学四。
年，书本上的学习任务轻轻，然而我们所要学习的其他的更实际的问。
题本领则变得更多。两字“成长”任重道远啊！ “三生教。
育”，着力开启我们的心智，成为优质的自己，满怀对生活的热情。
正如倡导“返璞归真”的安德鲁斯所说：“对生命的热爱之情是积极。
行动的枢纽。”它提示我们“学会认知，学会做事，学会生存，学会。
共同生活。”帮助我们分清需要，了解自己的感觉与信念，学会尊重。
生命，削减意志与生命感觉的对抗。让我们懂得保护生命，尊重生命。
相信生命并敬畏生命。保护生命不仅仅体现在意识与情感上的珍惜生。
命，更重要的是在实际行动中能够积极得爱护生命，不伤害生命，尽。
可能地满足生命的存在与安全需要。在生命世界中，每个人的个体生。
命都是独一无二的，任何人都没有权利轻视，无视，蔑视我们的生命。
学生的自杀现象日益严重，引导我们思考相信生命具有重要的道德教。
育启迪价值。可以说：生死教育，已经学校不可推卸的责任。它既离。
不开理性的关照，也离不开人文的关怀。 “三生教育”走进。
人们的生命世界，帮助我们正确面对生死问题，有效地促进我们的珍。
惜之情感，珍惜之能力，珍惜之行为。培养自主选择，自我负责的意。
识与能力，对自己，他人与社会负责。引导我们面对现实，拥有“生。
活会继续下去”和“这就是生活”的态度。让我们知道生活不仅有鲜。
花，也有坎坷。面对生活困境，确立生命第一位，让我们在沉重打击。
或无能为力时仍对生活生命怀有希望。 “三生教育”要求我。
们要正视对待生命和这个社会的关系态度，不仅要珍视生命，更应该。
学会如何保护好自己，避免他人和某些事故给自己带来的伤害。鉴于。
以上种种情况，“安全教育”的问题也显得重要起来，学会生活首先。
要学会自我保护，严格要求自己，认真学习好消防安全，食品安全。
社会处世安全，心理安全等等。惟有活着才能认真对待“三生教育”。 生命、生存、生活三者相辅相成，融为一体，平等地受到我们的重视。
作为生存于地球上的生命个体，活着便是最大的意义。生活中不可避。
免的要面对许许多多艰苦挫折，这些艰苦挫折本身会对个人的心理带。
来重大的打击，打击是有的，但打击再大也不是世界末日，只有那些。
不怕失败，勇于失败，屡战屡败屡败而又屡战的人才能成为生活的强。
者，只有那些打不死的人才会有机会生存下来，才有可能继续完整的。
活下去。生活欢迎热情者，上帝倾爱乐观的人，生命的晴天是要用一。
种对待生活的积极态度赢来的。“三生教育”讲来讲去其重点无非是。
要求广大学生要用热情的心感恩地活着，生活的冬天再寒冷也冻不住。
乐观者澎湃的心，“三生教育”的积极作用也由此而现。
三生教育心得体会与三生教育心得体会
三生教育心得体会4篇。篇一 昨晚通过 三生教育的直播，看着昆明的各个学校从幼儿园就已经开展了三生教育了，而且他们所谓的教育并不是单存的通过老师的说教来进行的，而是通过实践演习来让小朋友们有了从火场逃生的意识。这还不是最特别的，最特别的是昆明某中学的负重感恩的行为，用实际行动来体验母亲怀胎十月的辛苦。...
三生教育心得体会
三生教育 即生命教育 生存教育和生活教育。三生教育 就是要通过教育的力量，使受教育者树立正确的生命观 生存观和生活观。如今，许多学生的生命意识淡漠，缺乏对生命应有的热爱 尊重与珍惜。生命教育旨在帮助学生认识生命 珍惜生命 尊重生命 热爱生命，实现生命的意义和价值的教育。一个生命的诞生，意味着一种无限...
三生教育心得体会
三生教育 心得体会。缤纷九月，莘莘学子陆续返回校园。在课表上，第一次看到了 三生 这门课程。孩子们稚嫩的声音问道 老师，什么是 三生 呀？我说 就是生命教育 生活教育 生存教育，简称 三生 和孩子们一样，我好奇地期待着教材的到来，心里却在暗暗赞叹 生命 生存 生活，多有时代感的课程呀！对一个人而言，...