三生教育”心得体会。
缤纷九月,莘莘学子陆续返回校园。在课表上,第一次看到了“三生”这门课程。孩子们稚嫩的声音问道:
“老师,什么是‘三生’呀?”我说:“就是生命教育、生活教育、生存教育,简称‘三生’。
”和孩子们一样,我好奇地期待着教材的到来,心里却在暗暗赞叹:生命、生存、生活,多有时代感的课程呀!对一个人而言,没有比生命更重要的东西,有了生命,生存的本领,生活的方式直接决定着生命的价值。
这三者之间,互为条件,互相依存,课程的名字这样称呼简直精妙绝伦。教育是一项传承与创新并举的伟大事业,作为现代教师,除了传承知识,我们更要肩负起引导学生追求幸福人生的责任。虽然,这样的要求一直都有,我们也一直有这样的愿望和行动,但从来没有像这一次一样,把生命的教育问题用如此一门课程来集中开设,这就是我们云南教育的**远瞩之处,是我们独特的创举。
拿到“三生”教科书那一天,我一口气就把它读完了。内容虽然简短,却发人深省。合起书本后我心潮澎湃,对“三生”有了许多感想,便一一列举如下:
一)课程设置与时俱进。
党的十七大对教育发展问题作出了如下指示:全面落实科学发展观,建设社会主义和谐社会,全面推进素质教育,大力发展现代教育事业。“三生”教育就是对十七大精神最好的落实。
生命是宝贵的,美好的,也是脆弱的,尤其在独生子女时代,生命对一个家庭而言,是全部,是希望,是未来,教师作为呵护幼苗健康成长的园丁,在当今这个竞争激烈的社会,我们对孩子进行珍爱生命,善待生命,掌握生存技能,养成良好生活习惯的教育,是历史的责任。科学地教育学生,引导学生,让他们健康、快乐地成长,让每个家庭幸福和谐,就是对教育工程最有力的支持。豪无疑问,“三生”教育是一个与时俱进的创举。
二)教材编排科学合理。
三生”的课本内容虽少,但**的内容却新颖,极具开放性,包容性。最重要的是,它的编排充分考虑了受教育者的年龄特点,心理特征,十分符合教育规律,具体表现在以下几方面:
1)三个主题互为基础,螺旋上升。
生命是一切活动的基础。生命仿佛是那个站在最前面的“1”,生存和生活过程中创造的一切,就是“1”后面的“0“,有了“1”,后面再多的 “0”才有意义,否则,一切都将无从谈起。在教育学生认识生命,尊重生命,珍爱生命的基础上,进一步教给学生生存的技能,提高生存的能力,最终引导学生树立正确的生活观,追求个人,家庭,团体,民族和人类幸福的生活,是对生命质量的提升。
所以说,按“生命”“生存”“生活”的顺序分单元进行编排,是科学合理的,有创造性的。
2)问题呈现灵活多样,富有儿童情趣。
课本中,编者将生命教育、生活教育、生存教育,分成三个单元,每个单元又由“活动天地—童言畅谈—心语点灯—故事屋—行动舞台”这样几个板块组成。这些板块从取名上就很有吸引力,能诱导孩子们积极参与活动。例如:
“名字含义”的调查,“走在回家的路上”的讨论,“为丑丑画像”等活动,能充分调动孩子们的思维,激发表达的欲望,促进行为的发生。在学生畅所欲言后,“心语点灯”会为学生的交流作适时的总结,点拨,以便提升认识,产生行为动机,进而在“行动舞台”上尽情发挥,巩固认识。“三生”课本中,尤其值得一提的是“故事屋”,这里边的故事,要么以小朋友为主人公,要么以动物或植物为主人公,或以日记的形式讲述一件事等等,个个精彩纷呈,富含深刻的道理,给人以深刻的启示。
例如:《大树和小男孩》用大树不断满足小男孩从儿时到老年的各种需求的故事,来传递父母对子女无私奉献的伟大精神,从而唤起孩子们感恩父母的决心;又如《鱼竿和干鱼的故事》生动地展现了合作的重要性;再如《痛苦的记忆》,把刚刚过去却每每想起,都会让每个中国人阵痛的汶川**写入课本中,那残酷的生命之毁灭,让每个孩子顿觉生命的渺小与脆弱,从而学会珍爱生命。故事是孩子最喜闻乐见的,把道理寓于故事中,也是最艺术的教育方式。
由于教材中每个问题的讨论都是从“活动”开始,至“行动”结束,符合儿童的认知规律和心理需求,所以,一定会为孩子们所喜欢!
3)促进亲子交流,形成教育合力。
对孩子进行生命教育、生存教育和生活教育,离不开家长的积极参与和支持。《生命·生存·生活》中许多内容都安排了家长的角色。例如:
在生命教育这个单元,“我的名字”这个活动中,需要孩子向家长访问自己名字的含义,孩子经过学习,每天为家长做一件力所能及的事要受到家长的配合监督;“生命只有一次” 这个活动中,在聆听汶川**“痛苦的记忆”之后,学生深切体会同龄人失去亲人的痛苦,紧接着,换个角度让学生采访爸爸妈妈:自己对他们重要吗?孩子们在采访的过程中一定会被父母的回答深深感动,进而更加懂得珍惜自己的生命。
三生教育心得体会与三生教育心得体会
三生教育心得体会4篇。篇一 昨晚通过 三生教育的直播,看着昆明的各个学校从幼儿园就已经开展了三生教育了,而且他们所谓的教育并不是单存的通过老师的说教来进行的,而是通过实践演习来让小朋友们有了从火场逃生的意识。这还不是最特别的,最特别的是昆明某中学的负重感恩的行为,用实际行动来体验母亲怀胎十月的辛苦。...
三生教育心得体会
三生教育 即生命教育 生存教育和生活教育。三生教育 就是要通过教育的力量,使受教育者树立正确的生命观 生存观和生活观。如今,许多学生的生命意识淡漠,缺乏对生命应有的热爱 尊重与珍惜。生命教育旨在帮助学生认识生命 珍惜生命 尊重生命 热爱生命,实现生命的意义和价值的教育。一个生命的诞生,意味着一种无限...
三生教育心得体会
三生教育教学心得体会。在 三生教育 教学实践中,我有以下几点体会。首先,通过生命教育,帮助学生认识生命,尊重生命,珍惜自己的生命,促进学生生动 积极 健康地发展,提升生命质量,实现生命的意义和价值。在这部分的教学中,我以各种灾难中失去生命为主要事例,对学生进行生命教育,让学生认识死亡就是失去,失去的...