做个有爱的老师。
毕业至今，已是我从事教师这个职业的第三个年头了，在这么多经验丰富的教师中，我只不过是个小小的新手，毫无经验可言，还有许多地方需要学习请教。如今，教师这个职业被多少人羡慕并敬重着，大多数人只看到了教师拥有寒暑假等各种“优惠”待遇，但是却忽视了他们背后数十年如一日辛勤的付出。
开学初，学校为教师们举行了教师职业道德培训，再次强调了作为一名合格教师应该具有的师德修养。爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，这二十四个字规定了作为一名教师的道德准则，它说起来十分简单，而要真正做到并不是一朝一夕的，也许要将自己的一生都倾注于此。
暑假里，一次的偶然的机会，我有幸聆听了上海著名心理学家、基础教育学家陈默老师的讲座——如何做一个真正爱学生的教师。其实，陈默老师的讲座与教师职业道德中的关爱学生一点是相通的。如今，学生对老师又敬又怕，而老师对学生也多是以批评和命令为主，有多少老师能把自己放在与学生平等的位置，将心比心地为他们着想，真正地关爱学生呢？
听了学校的师德培训，联系起陈默老师的讲座，再回过头想想自己这两年来作为一名班主任对学生的管理与教育，我发现有许多地方值得改进并反思。去年我任教四年级语文兼班主任一职，小学中段的孩子说他不懂事似乎也该懂事了，说他不懂事有时候还真的令人头疼，尤其是男生之间的矛盾几乎天天在上演，从无意间的摩擦斗嘴，到最后拳脚相向，这些说大不大说小不小的事总是叫我这个班主任心烦不已。每次发生类似的事情，我总是习惯于把学生叫到办公室批评一番，上了一天课的我早已没有什么好心情听他们的矛盾起源，我总是以高高在上的姿态教训他们，总是疾言厉色地逼着他们互相道歉，然而在他们转身回教室的时候我分明看到了学生脸上那不服气的表情，我只是想着暂时压制住他们的怒火就了事，事实上我并没有好好地解决这件事，更重要的是忽略了学生内心的情感，我总是一味地以斥责的口吻命令学生做事，完全没有从内心想要帮助他们，而是简单地告诫学生以后不要再给我惹麻烦。
虽然平日里我能很好地和学生打成一片，在学生的奖励上也丝毫不小气，在学生的生活上我也毫不马虎，但是我扪心自问，在真正地从心底里关爱学生这点上，我做的还远远不够。
关爱学生，并不是简简单单的四个字，更不是表面上做出来的样子，而是要从内心把自己放在与孩子一致的位置，尊重孩子，理解孩子，把学生当成自己的孩子，就如陈默老师说的，要做到时时与学生“共情”。
人们都说教师是人类灵魂的工程师，他们不仅担负着传道授业解惑的责任，更要怀抱着一颗关爱学生的心，如此，才能在教学的道路上走得更远更久。我多么希望当自己满头白发时，还会有成群的桃李围绕在榻边，回忆他们孩童时代与我的美好记忆……
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