语文培训心得体会

发布 2023-09-23 01:38:22 阅读 2679

“双核素养视角下”的“教”与学育人方法引领及名师课堂观摩培训心得体会。

2024年11月14日-15日,我有幸参加了全国教育名家论坛,在学习培训期间,聆听了专家教授的精彩讲座,倾听了优秀教师的优质课例,一场场的报告直击教育现场,一节节的优课紧扣新课程改革,酣畅淋漓的思想碰撞,精彩绝伦的互动参与,真的为我带开了一扇思考之窗,下面谈几点所思所想,沉淀思考,升华思想。

教育,就是选定一把椅子!”我特别赞同,在这个喧嚣浮躁的当下,我们缺少了一份淡定,缺少了一份坚守。当命中注定你只能教书,那就用心把书教好。

不去追逐,不去攀比,静下心来读书沉淀,抬起脚来踏实前行。尊重敬畏自己的职业,是善待自己,寻找人生快乐的最好方式。沉下心来做教育,对待自己的工作走心、走肺、走胃,相信平淡的生活也会开出绚烂的花朵。

白老师带给我们的更多的是人格魅力的影响,要思考如何接纳自己的工作、善待自己的工作,真正从心出发,真真实实、全心全意来完成这项神圣的使命。

我从白皛老师身上学到了诗歌竟然也可以这样教,竟然也可以这样读。白皛老师从三个方面教会学生读诗:读诗、聊诗、作诗,极大的激发了学生对于诗歌的积极性,所有学生沉浸其中体会到了作诗的乐趣。

特别是在读诗环节,把诗歌唱出来,而且是张嘴就来。课后白老师又说他自己教学经验,凭借着自己的不懈努力让自己所教的语文有了非一般的进步。也让我知道以后在诗歌学习中要释题、读诗、理解(字义、创作背景、作者资料)、悟情、拓展,为我以后的诗歌教学提供了很好的建议。

贺国清老师上的《传统文化素养课——对联》,可谓是匠心独运,多才多艺。说实话,对于对联这一传统文化,我本人自己也了解不多,学生在考试的时候,我的指导也仅仅局限于要让学生注意上下句字数相等,词性相同。通过这节课也让我真正了解到对联还有内容相辅相成,比如正对,反对,流水对等,还有仄起平收的特点。

同时也让我明白了,楹联不仅是汉语独有的文化艺术形式,也是文化史上的一颗璀璨的明珠。它包括春联、寿联、婚联挽联、谜语联、歌颂联、言志联等。当贺老师用混厚的嗓音吟唱这些对联时,在场的每一位老师都报以热烈的掌声。

学生在这样的课堂里,有歌声相伴,故事相陪,还有传统文化的熏陶,真正体现了贺国清老师说的语文课就是要:有人、有趣、有料、有味。当然,要成为老师这样的人也不是一朝一夕就能练成的,也是我毕生的追求目标,不过,老师的课也让我有了更深入的思考,对传统文化,我们作为老师的,还应该还是应该去研究,要以更专业的水准,把相应的知识传授给学生,让学生在学到知识的同时,也受到传统文化的熏陶。

刘飞耀老师的一篇《江雪》深深感染了我,让我从朗读中更深层次体会到了柳宗元的千万孤独,并且激发了学生的积极性,让学生融入其中把自己想象成柳宗元,置身其中。这种教学方法值得我们大力借鉴。同时也学到了,诵读应关注的四个层面:

1.明晓汉语音韵特质2.把握汉语节律特点3.

领会作品情感基调4.运用特殊诵读技巧。王老师的《一棵小桃树》让我明白,教材阅读目标设计与达成策略,单篇课文的教学目标、教学重点必须定位于通过有指导的课文阅读实践掌握方法技能,进而提高学生的阅读能力。

“一体”:教读课文重在指导学生学习单元要求掌握的阅读方法和策略,自读课重在让学生独立运用相应的阅读方法和策略,以实现阅读方法与策略向阅读技能与能力的转化,引发学生进行大量的课外阅读。目标设计要有教材全局意识。

接着周枫林老师给我们上了一堂精彩的作文课,以歌曲引发学生积极融汇其中,把自己的所想所感都能表达出来。眼耳口鼻手,作文好朋友;五个一起来,作文不用愁。最后以2024年中考试卷解读告诉我们统编教材怎么教,受益匪浅。

教育名家的所谈所论,全部来自于真实的课堂,扎实的研究,以独特的视角向我们娓娓道来,作为新任教师,要带着辩证的大脑去思考,带着问题来理解,带着收获昂首前行,为实现自己心中的教育梦而做不懈的努力和奋斗!

最后深刻的感受是这次学习再次激发了我对教育事业的热爱,对语文教育教学的兴趣和对语文教法的**,我将带着激情继续追求,因自己的才能、境地,把属于自己的事业做到一种境界,我认为自己就是幸福的人。

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特别高兴能有机会和各县区的小学语文教师们一起参加这次培训活动。经过这为期6天的培训,我看到了 省 市 区 县 教育局以及教师进修学校的领导及老师们,为了使我们这些老师能够在此次培训中,有更多收获,真是做出了充分而精心的准备。这次培训课程的内容安排的既充实又多样化。不仅有教育教学方面的专业性培训,还关...

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一 改进教学,激发兴趣 二 结合教学,加强教育 为强化学生的现代观念和现代意识,教学时做了以下两个方面 2.在教学中不忘向学生进行爱国主义教育。从而达到让学生逐步树立无限热爱祖国,立志建设祖国雄心壮志。三 要讲究课堂管理的技巧 学生是学习活动的主题,教师只是学习活动的组织者 合作者 引导者和鼓励者。...