尚兰小学葛玉腾。
学师德模范，做师德模范。
转眼间，踏上讲台身为人师已经半年的时间了，一路走来，有泪水， 也有欢笑；有迷茫，也有收获。让我在享受教育的幸福的同时，也意识到了教师这两个字背后沉甸甸的责任。
2月13日上午，教育科的领导们在大胡社区为街道的所有老师们进行了一场师德师风报告会，邀请了邹城四中的郑希德老师、邹城市第一实验小学的刘雪梅老师、邹城市第二实验小学的段洪国老师和香城镇中心小学的王宪芳老师为我们做了精彩的演讲，这些优秀教师们的演说让懵懂中的我知道了，师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现，同时我也知道了开展师德师风活动的重要性。
回首自己过去半年的教学生活，我发现需要改进学习的地方还有很多很多，在未来的教学生涯中，我会从以下几个方面不断完善自己，努力提高自身的综合素质，让学校成为充满幸福的地方：
1、享受教育的幸福。
我要做一位幸福快乐，享受教育的教师。罗曼·罗兰曾经说过，要播撒阳光到别人心里，先要自己心里有阳光。著名诗人海子写过《面朝大海，春暖花开》，我想我们老师也可以“面向学生，春暖花开”，在平淡中去享受做教师的幸福，在与学生单纯的交往中享受精神的愉悦。
孩子都是天真无邪的天使，你快乐，学生也会跟着你快乐。师者快乐育人，学子快乐求学，这是我的理想更是我的追求。
2、爱生如子，甘为人梯。
师爱”这沉甸甸的两个字让我陷入了思考：小爱如绵，大爱无疆，“疼爱自己的孩子是本能，疼爱别人的孩子是神圣”， 如果让我说师爱像什么的话，那一定是水！因为它可柔可刚。
它可以恰似那一潭清泉，让孩子健康、快乐地成长；亦可以犹如一团激流，无意中毁掉一个孩子的人生，所以需要教师能爱，更需要教师善爱，与孩子的心弦对准音调。
师爱的力量是无穷大的，你给予孩子多少的爱，孩子就能感触到你多少的爱。只有真正热爱教育，热爱学生，你才能享受做老师的快乐，学生也能在你的关爱下幸福的成长，开出缤纷绚丽的果。其实每个孩子本都有一颗晶莹剔透的心，只是在成长的过程中被注入了许多的颜色。
如果家长和教师关爱孩子，理解孩子，那么这颗纯洁的心就会变得五彩斑斓；如果家长和教师一味的要求和埋怨学生，那么这颗美好的心就会变得黯然失色。
3、让读书和思考成为一种习惯。
教师是做灵魂工作的。他服务的对象是一个个生命。他们来自不同的家庭，有着不同的家庭教育，有着不同的社会环境影响，最重要的是他们不是完全被动地吸收教育信息，而是通过自己的思考，自主地、选择性地吸收知识。
随着时代的进步，观念的改变，新生事物的不断出现，有更多新的教育问题需要我们去面对，去思考，去解决，所有的一切决定着老师的工作是一种智慧的工作。它不可能有一套一劳永逸的模式供老师去操作、去复制，所有的思想、理念、案例也只不过是给我们指引一个方向，提供一种借鉴、启发思维的模式。教书匠的可悲就像“驴子拉磨”，把本是充满灵性、激情的教育工作当成一种日复一日、年复一年的重复操作，毫无新意可言。
每天到校，离校，检查作业，上课，备课，处理学生事件，忙得天昏地暗，却从来不去思考自己做得怎么样？可不可以做得更好？怎样才能做得更好？
所以，在做好自己的本职工作之外，教师应该多读书，多思考。多读书，读得是书，看得确实整个世界；多思考，不断反思自己的教学，用心感悟教学，用爱成就教育事业！
身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地学习，在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生。
既然选择了教师这份职业，就要耐得住寂寞，守得住清贫，在教育的土地上坚守纯净，在每天的工作中，平凡，忙碌，收获，幸福……
师德师风心得体会 师德师风心得体会
我们所认为的教师的道德素质并不是指规范 准则本身，而是教师把这些规范 准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人 塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的 师魂 师德是教师人格特征的直接体现。在教育中，一切师德要求都...
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