师德征文。
我追寻的美丽人生。
姓名：张丽霞。
单位：许昌县五女店镇双碑周学校。
我追寻的美丽人生。
张丽霞。追求是灯，照亮前方的路；追求是路，引导我走向成功，我选择了教师这个平凡而伟大的职业，从此课堂和那些天真无邪的孩子们，成了我一生的迷恋和牵挂。
—心语。课堂是我生命的舞台，是我笑得最灿烂的地方。一路走来，我始终坚守自己的教育理想，不断进步，有梦想，有感动，更有追求。
初为人师。我很喜欢这样一首歌：“长大后，我就成了你……”带着这样的梦想和希冀，95年许昌师范毕业，19岁的我离开禹州老家，踏上了工作岗位——成为了一名普普通通的许昌县农村教师。
那是一所偏僻落后的学校，教室是几间低矮的瓦房，凳子、桌子都是破旧的。面对父母的阻拦，面对艰苦的环境，我毅然走进其中。至今，我还清楚地记得自己第一次登上讲台的情景。
那天，我拿着精心准备的教案，走上心仪已久的讲台，当一下子被讲台下四十多双好奇的眼睛亮晶晶地盯着时，我傻傻地站在那儿，脑子里一片空白。可孩子们清纯明媚的笑脸，让我内心升起莫名的亲切与喜悦，我舒心地笑了，孩子们笑得更开心。在笑声中，我融入了孩子们当中。
我知道：这三尺讲台将是我人生的舞台，这些真诚的眼睛将是我一生的承诺。于是，我全身心地投入到教学中，投入到学习新知识中。
从备课到上课，从批改作业到课下辅导，从日常事务到班队活动，从找学困生谈心到家访，在这日复一日平凡的工作中，我品味出了当教师的“乐趣”。每天，我们面对的是一个个鲜活的孩子，驾驭的是变化多端而又生动活泼的课堂，孩子一句精彩的发言，一段感情真挚的朗读，一份隽秀工整的作业，一篇充满童趣的作文，都会使我怦然心动，乐从中来。
我如饥似渴地吮吸着知识的甘露，快乐地适应着“孩子王”的角色。每每看到如同花蕾般的孩子们，在自己用心地呵护、浇灌中一点点舒展开来，我就心潮澎湃，神采飞扬，感到生命是那样的奇妙和美好。
稚气的孩子们那颗依恋我的童心更是我幸福、快乐的源泉。一次，我回禹州老家探望父母，当三天后我回来时，孩子们不知到道从哪儿得到的消息，都到公路边接我，我刚下车，孩子们就围在我身边，说 “老师，你可回来了，我们可想你啦”，就这一句让我热泪盈眶。冬至的那天晚上，当我听到窗户外边的动静出来看时，窗台上竟放着一碗热气腾腾的饺子。
忘不了，我生日的那天晚上，孩子们上晚自习时，突然呈现在我眼前的烛光祝福。我更忘不了，那次毕业班会上，孩子们围着我，泪光闪烁，不肯离去。那一刻，我幸福地哭了，为我拥有的爱，为我拥有的幸福，更为我的“富有”……
茁壮成长。现代信息社会要求教师必须是一个具有广泛爱好，博学多识的“通才“。我清楚地认识到，没有知识的支撑，智慧灵气就会枯竭。
要想成为一名优秀教师，就必须具备丰厚的文化底蕴，高超的教育智慧。我利用吃住在校的优势，空闲时间，我认真学习教育学、儿童心理学等等，学习陶行知先生的育人理念，反复研究于永正、窦桂梅等现代名师的教学艺术。为了践行教育理论，我一遍遍地**特级教师的课堂教学实录，一次次聆听优秀教师的智慧点拨。
教学时遇到的困惑，课下我认真反思，笔耕不辍，把这些反思，感悟，以教学日记的形式记下来。在不断地学习中我的视野开阔了，在一次次的研讨课、公开课的历练中，我的教学水平提高了，我也渐渐成熟了。
黄沙如海，找不到相同的颗粒，教海无边，也找不到适用于每一节课的途径和方法，这就决定了我们教师的劳动颇具创造性，这也正是教师这个职业的魅力所在。同一篇教材，我最多上过四次，但每次我都设计不同的教法，当然，一节节令人回味无穷的课，是要付出艰辛劳动的。记得上《人物的外貌描写》一课时，为了能有声有色地表演，我对着镜子模拟了好几个小时。
为了指导《圆明园的毁灭》一课的朗诵，我边朗诵边揣摩，情不自禁地激昂陈词，害得爱人连忙关闭门窗，免得外人听见还以为家里有神经病患者……
为了解决学生作文难的问题，我进行了愉快情境作文的尝试。美丽的大自然当成了我们的课堂，我和孩子们漫步乡间，采几束鲜花，闻一闻芬芳的香味使学生陶醉其中；去聆听蝉的鸣叫，观赏露珠滚动的荷叶，钻进草丛捉几只蚂蚱；组织孩子们在茫茫的大雾中捉迷藏，迎着飘舞的雪花品味雪花的味道……孩子们的写作热情激发了出来，写出了自己想说的话道出了心灵的感悟。多名学生的习作在县、市级获奖，我的“情境作文教学“模式也得以推广，取得了良好的实验效果。
正是这份专注和投入，使我的课不断地向完美的高度攀升，“语文优质课比赛一等奖“、”教改先进个人“、“公开课优胜奖“……一次次的获奖，记载着自己教学境界的一次次的超越。
我觉得这些经历，如同自己的人生长跑，在提高自己的教学业务的同时，也为自己注入了无限的生机和活力。
精神之旅。在与孩子们相处的朝朝暮暮，我始终记着黄静华老师曾说过的话：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”，这样的情感体验让我努力走近孩子，走进孩子们的情感世界，与他们共享成长的快乐和幸福。
去年，我接了一个新班，在了解学生情况时，学生反映班里的敬茹是个“小偷“，开学没几天，学生的文具就莫名其妙地失踪。最后锁定就是敬茹干的，从她躲闪的眼神看出，同学们没有说错。我把敬茹叫到办公室，打铁要趁热，我要从情感上让她感到我是爱她的。
于是，我坐到她身边，告诉她，我们每个人都有控制不住自己的时候，我会帮助她，帮她一起改变同学们对她的看法。她的眼中露出从未有过的紧张和惊异。我想她一定没想到我会这样温柔地对待她。
以后的日子，我不时地找她谈心，和她一起跳绳，让她到我办公室来玩。她变了，班里丢东西的现象不见了，我真高兴。大家知道，学生的坏毛病不是一天两天能改掉的。
过了十几天，敬茹的毛病又”犯“了。这一次，我故意冷冷地看着她，说了几个字：”我不相信你会这样做。
“接下来的几天，我分明从她的眼中看到了慌乱、内疚、和不安。于是，我不失时机，推心置腹地和她长谈了一次，”敬茹，老师一直相信你，关心你……“最后我拉着她的手说，”我希望看到一个真正有所改变的你！“
一个孩子的成长，不是光靠一两下教学方法就能奏效的，它需要我们持久的耐心和爱心。用爱引路，用我们细细密密的爱，让孩子的人生之花酿造出甜甜的蜜。面对学得比较糟糕的孩子，一句能唤起孩子自信的话语，会让他昂首挺胸地走向成功；下雨时，一件遮雨的雨衣，会让无助的他倍感温馨；孩子有病了，一句亲切呵护的问候，一个爱怜的抚摸，会让他拥有被关爱的快乐。
记得有一段时间，班上的小宁中午不回家，一直在学校吃方便面，得知情况，我把她拉到我家吃了一段中午饭。后来她对同学们说：“老师真像我的妈妈。
”一路走来，我和孩子们一起品味着共同用爱演绎出来的幸福。面对我热爱的孩子们，幸福感、责任感常常溢满全身。是呀，我的生命和激情都在孩子们身上。
课上课下，我的每一个手势，每一个微笑，每一次激励的眼神，每一句表扬的话语，都会得到孩子们的情感回应，我们的每一次交流都是我和孩子们共同成长的精神之旅。
大海，水滴之向往；高山，则土粒之理想。我是一名教师，“奉献——追求”是我无悔的抉择，我将用爱涂满生命的底色，用满腔的热情与无悔的追求去追寻人生的美丽！相信，我的身后会是一缕芬芳，满山翠绿……
2019师德征文
以爱导航，静待花开。xx初级中学 xxx 我们深知，师爱是一种 一日为师，终生为父 的最高尚的爱，是 捧着一颗心来，不带半根草去 的最无私的爱。教育家陶行知说，没有爱就没有教育。我们教师要始终怀揣一颗爱心，在工作中做到以爱导航，以德智教，美丽的花朵定会悄然绽放！课上，送东阳马生序 进行时 或遇其叱咄...
2023年师德征文
老师的微笑可以使学生心情愉悦 老师的微笑可以给学生增添信心 老师的微笑，让原先沉闷的课堂在微笑的鼓励引导下，如今有了生机，学生可以无拘束地发表自己的见解，你一言我一句，课堂活力四射！老师的微笑，可以拉近老师与学生的距离，会在我们和学生之间架起一座桥梁，一座情感交流 心灵感应的桥梁，真正地体现了师生之...
11师德征文
教书育人，共筑中国梦 主题征文。题目 以爱育人细无声。姓名 工作单位 遵化市乡中学。邮编 064200 以爱育人细无声。正如我国著名的教育家陶行知先生说过 真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能到达心灵的深处。爱，是教育的基础，它可以影响学生的健康成长。教师对学生的爱可以产生无穷无尽的力...