用心灵润泽心灵，让生命更丰盈。
—《做一个幸福的班主任》读后感。
苏格拉底说：患难与困苦是磨炼人生的最高学府。将近20年的班主任生涯，我在艰苦中跋涉，在迷茫中求索，有过收获的自豪与欣喜，亦有无奈与苦涩。
做一个给学生带来快乐，给自己带来幸福的班主任一直是我无法实现的梦。直到我读到《做一个幸福的班主任》这本书，那一刻我确信我的梦就在不远的前方。
16位知名班主任从心理学的角度，用从容的笔墨记录下了他们朴实无华的教育生活，阐述了对幸福的理解。这本书里有他们最动人的业绩，最深刻的感悟，最美丽的人生轨迹。阅读这本书，我仿佛聆听他们醍醐灌顶的心灵呼声，感受他们最真挚的忠告。
让我懂得做好班主任工作一要转变，二要有爱，三要运用智慧。
理念是行动的先导。作为新时期的班主任首先应该转变育人观念，转换教育的重心，摒弃急功近利。站在学生的角度，为学生的长远发展考虑，树立先**后成才的育人观念；其次，还要转变心态，以平和的心态工作，以一颗常心，以对待孤品的心珍视每一个孩子，静待花开。
爱是教育的最高境界。苏霍姆林斯基说过：没有爱就没有教育。
作为一名班主任对学生的爱是做好工作的前提。书中16位知名班主任无一不是对学生倾注满腔的爱，他们爱学生的一切，这种无私而博大的爱是他们教育成功的基础。生活中给予学生问候和关心，寥寥数语，学生的学习情绪，生活情况，身体状况都可以去关心一下，这是班。
主任无需太多的说教，正所谓细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。善待学生的失误，不要简单叱责，而是朋友般地和学生一起商讨如何改进与发展，这无疑是沟通师生感情，加深相互理解，增进师生情谊的好方法。
做一个‘严厉’的班主任只是班主任的起点，绝不是终点。靠严看死守来工作的班主任，表面看起来极有力量，事实上还处在班主任的较低境界，班主任的最高境界应是智慧工作。首先应该建立和健全班级管理制度和评价制度，帮助孩子完成从他律走向自律的过程；然后要营造班级的文化氛围，制度很重要，但文化的力量更强大，它可以延伸到制度所不能管到的地方。
精心引导学生设计班训，班歌，布置班级，让教室每一面墙都会说话，让班级成为满足和愉悦学生心灵的精神家园，使广大学生在自己的家园中实现自我教育，自我管理，自主发展。这样的班级文化氛围对学生的熏陶和影响是一生的，是浸润学生心灵的。
班主任是用心灵浸润心灵的事业，我们用一颗真心、真性情润泽孩子们的同时，也提升了我们的生活质量；班主任是生命不断丰盈的事业，我们在传递生命的正能量、用生命感受生命的同时，也提升了我们的生存境界。感谢《做一个幸福的班主任》这本书，让我结识16位人生中的贵人，我也将用一颗真心去对待我的学生，对待我的班主任工作，做学生一生的贵人。
《做幸福的班主任》读后感
学会造幸福。李燕。工作以来，一直觉得班主任的工作是琐碎和辛苦的，所以从没做过班主任，甚至没有勇气去尝试。听到 做幸福的班主任 的时候，我感觉有些好笑，班主任根本和幸福无缘。当我翻开了这本书，我渐渐喜欢上它的内容，这本书是王三阳老师写的名师申淑敏老师的事例，里面有很多具体的有关申老师成长经历中的大小事...
《做幸福的班主任》读后感
如果对您有帮助！感谢评论与分享。做幸福的班主任 读后感。导读 本文 做幸福的班主任 读后感，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。做幸福的班主任 读后感。磁涧小学。吕玉丽。今日我读了王三阳写的 做幸福的班主任 这本书，收获颇多，感受颇多。一 老师要有精细之心。一个班级几十名学生，什么类型的学生都...
做最好的班主任读后感
在学校的时候，少不了的就是写一本书的读后感。用什么方法才能够证明自己有在很认真的阅读这本书呢？那就是写读后感，如何写出有质量的读后感呢？最近读了李镇西老师写的？做最好的班主任？这本书，感受颇深。这本书是李镇西老师26年班主任工作经验和教育智慧的精华集萃，全方位的阐述了他的教育观 教师观 学生观 家长...