寒假里读了刘良华先生的《教育研究方法专题与案例》，深受启发的同时受到心灵的洗礼。以前也做过课题研究，但是由于没有受到过理论指导，所以对对书写开题报告很迷茫，总感觉缺少什么。课题申报成功的很少。
通过读刘老师的《教育研究方法专题与案例》，我清楚了很多，相信再写课题申报时通过概率就会很大。
我首先仔细研读了本书的专题三“怎样写开题报告”。首先是提出自己的“核心观点”及选题由来，其次是国内外与这个课题有关的研究进展，最后是自己的研究思路和研究框架，我觉得这些是最重要的步骤。
1）书中提到的“核心观点”让我耳目一新，它有三各方面①是研究者，通过观察，或听所得到的基本事实。②是研究者，就某个研究现象或教育观点提出的赞成或反对的基本立场。③是研究着，就某个教育问题提出的解决问题的假设或改革方案。
三者相比，①比较容易。②提出研究假设或变个方案比较困难。③提出并论证某个基本事实立场或命题则是最不容易的。
从书中知道了对于“质的研究”要先进行试探性研究，然后才可以确定基本主题，启动研究；课题的名称只能用陈述句准确表达如：人是教育的起点，疑问句和祈使句等都不行如：人是教育的起点吗？
要关注每一孩子。
2）在第二节提交“文献综述”中，提到三个“三”使我收获多多。文中提出有效的文献解读及其“综述”至少意味着研究者已经找到。该研究领域的三位重要作者。
三类不同意见及其关系。三个重要阶段及其演进过程。三位重要作者指某个领域的“教父式人物”，或某领域具有首创性，或具有独立思考精神和自由精神。
而学术观点在同一时代有不同类型“意见”不同时代的研究者使研究显现出不同的“阶段”。
3）在第三节呈现自己的“研究方案”中。列出了**的基本结构包括：**标题、中英文摘要、中英文关键词、前言（含课题的由来及问题的提出）包括正文、结束语、参考文献、致谢或后记。
研究者在开题报告中列举研究方法时常见的问题有。①简单选择、一笔带过。②杂多列举不分层次。
《教育研究方法专题与案例读后感
当看到刘良华教授的 教育研究方法 专题与案例这本书的目录时，仿佛有一位导师引导自己如何做教育教学研究的课题，也让我想到刚入职培训时，张五敏老师给我们做的如何做课题的报告，当时由于还没有进入课堂这片沃土，所以理解不够深刻，当看到刘教授的这本书时，我对教育教学的 实验研究 有了新的理解。刘良华教授讲到教...
教师读书随笔《爱心与教育》读书笔记
精彩笔记 真正的教育是自我教育。苏霍姆林斯基 但是，必须指出 后进学生 的 自我教育 很难一劳永逸，相反，这是一个充满反复的长期的教育过程，教育者应该容忍 后进生 的一次次 旧病 与此同时又继续充满热情和信心去鼓励学生一次次战胜自己，并引导学生从自己 犯错周期 的逐步延长或者错误程度的逐渐减轻的过程...
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